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内化于行，存智于心——《认识选用内存》教学

阅读导航问题与策略01行业PPT模板/hangye/改革与创新02成效与提升03

01问题与策略

问题与策略存在问题解决策略实施理念知识点与生活割裂表现为：学生混淆内存概念，所有存储器都叫成内存（错误知识固化）理论难以实践运用表现为：学生不会安装内存条实物（动手能力差）资源与发展脱节表现为：学生不懂内存参数与选用（分析问题能力弱）

问题与策略生活上出发重构教学内容运用里掌握创设实践环境发展中获得更新实时资料解决策略存在问题实施理念知识点与生活割裂表现为：学生混淆内存概念，所有存储器都叫成内存（错误知识固化）理论难以实践运用表现为：学生不会安装内存条实物（动手能力差）资源与发展脱节表现为：学生不懂内存参数与选用（分析问题能力弱）

问题与策略丰富学习资源理论结合实践实施理念存在问题解决策略以学生为中心多环境多渠道多环境实践，多渠道更新理实一体化教学模式

02改革与创新

改革与创新教学内容教学环境教学组织教学手段第1单元探索信息技术——信息技术应用基础1.1走进信息时代任务1了解信息技术的发展与应用任务2了解信息社会1.2认识信息系统任务1认识信息系统的组成任务2解读信息的编码与存储1.3选配信息设备任务1选用信息技术设备任务2连接信息技术设备任务3设置信息技术设备对教材内容切片、重组、扩展和补充，将“内存”的认识与选用作为单独一课。从常见的“内存”说法入手，纠正对“内存”普遍的错误认识，从分类、作用到实物，理清概念。学生在了解“内存”的概念以及在信息处理流程中起到的作用之后，再学习内存硬件的选用。

改革与创新教学内容教学环境教学组织教学手段认识选用内存内存分类RAM（随机存取存储器）ROM（只读存储器）Cache（高速缓冲存储器）内存作用与拆装内存与外存内存作用内存位置主板CPU内部内存安装与拆除台式主机笔记本内存选用内存技术参数类型频率选用与性价比选用原则目前行情

改革与创新明分类了解内存的分类，以及各种类型内存在计算机内部的位置。会安装掌握内存条的安装与拆除，会排除因内存安装引起的故障。懂选用了解内存的相关技术参数，能根据需求与参数选用内存条。教学内容教学环境教学组织教学手段教学目标

改革与创新提供实装主机操作环境，打破键鼠操作传统课堂在传统的机房中，引入专业检测软件、模拟装机软件拓宽学习渠道，到实体店与卖家交流实训室机房实体店教学环境教学内容教学组织教学手段

改革与创新测试与模拟使用专业硬件检测软件：检测内存详细参数使用装机模拟器软件：模拟内存的选用与安装辨认与安装对计算机主机进行拆解：1、辨认各种类型的内存所处位置2、拆装内存条分析与选用1、走访数码城实体店，了解内存选用知识2、在线自助装机平台选用内存课中软件实践课中硬件实践课外拓展实践教学组织教学内容教学环境教学手段

改革与创新专业内存检测、测试软件1、使用CPU-Z软件，检测内存基本参数：类型、容量、频率、通道数等2、使用AIDA64软件，测试内存性能与稳定性。测试与模拟教学组织教学内容教学环境教学手段

改革与创新装机模拟器软件1、试用装机模拟器软件，在数据库中根据参数选用内存条。2、将选好的内存条，在安装模拟环节中，安装到主板上。测试与模拟教学组织教学内容教学环境教学手段

改革与创新拆解计算机主机打开机箱侧板，寻找三种类型内存分别所处的位置：随机存取存储器(RAM)、只读存储器(ROM)、高速缓冲存储器(cache)辨认与安装教学组织教学内容教学环境教学手段

改革与创新拆装内存条1、找到随机存取存储器（RAM），即内存条所处位置。2、尝试拨动卡扣拆下内存条，认识“防呆”设计。3、重新安装内存条，学会排除因内存条松动造成的计算机故障。辨认与安装教学组织教学内容教学环境教学手段

改革与创新走访数码城实体店1、向店家学习内存参数对计算机性能的影响，以及选用知识2、从性价比、性能需求等多方面分析，内存选用的适合型号分析与选用教学组织教学内容教学环境教学手段

改革与创新在线自助装机平台1、根据课堂与实体店所学知识，在线选用适合的内存条型号2、根据选用原则，选用并生成符合需求的计算机硬件配置单分析与选用教学组织教学内容教学环境教学手段

改革与创新自主合作交流教学手段教学内容教学组织教学环境配置单互评小组拆装独立测试

改革与创新微课信息技术支撑装机模拟器专业软件在线自助装机平台教学内容教学环境教学手段教学组织

03成效与提升

多环境机房、实训室、实体店多渠道教材资源、线上资源、社会资源成效与提升实践能力信息素养实践能力多环境、多渠道的实践学习，给了学生非常多的动手与思考空间，提升了实践能力！

提升信息处理能力培养批判性思维，对信息进