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五年级音乐教学反思

《苹果丰收》这首歌表现朝鲜人民获得苹果丰收时的欢乐情绪，

因此，速度较快，尤其是第一乐段，一字一音，表演有一定难度。所

以必需唱得非常流畅，才能表达这种感情。在范唱使学生感受作品的

整体效果后，必需放慢速度学习歌谱与歌词。先慢是为了后快。在学

习中运用竞赛的方法，可以激发学生学习的积极性。分小组自学提高

了学生的识谱能力，这对于学生的基础也是很重要的。让学生带领学

习也培养了他们的领导和组织能力。合唱还是需要锻炼，学生还是出

现找不到自己的声部的问题。《苹果丰收》教学反思：

这首歌曲表现了朝鲜人民在苹果丰收时的喜悦心情，因此，速

度较快，尤其是第一乐段，一字一音。所以必需唱得非常流畅，才能

表达这种喜悦的情感。在范唱时使学生感受作品的整体情绪效果后，

必需放慢速度让学生来学习旋律与歌词。

在学习中运用竞赛的方法，可以激发学生学习的积极性。分小

组自学提高了学生对歌曲旋律掌握的能力，这对于学生的基础也是很

重要的。让学生带领学习也培养了他们的领导和组织能力。

通过这节课的教学来看，我认为五年级的学生已经有能力去进

行初步的自学歌曲的能力，当然这也是要在老师的指引下完成的，而

并不是学生完全自学。这应该就是我们所说的，强调了“以学生发展

为本”的教育理念吧。本节课我也是从这点出发来考虑的课程安排，

因为这首歌曲是一首朝鲜民歌，所以首先是进行反复听歌曲，让学生

自己来感受歌曲的情感以及歌曲唱法上的区别，在这里学生们都很快

的就能抓住歌曲情感上的主题思想。通过课件了解朝鲜得风土人情和

文化特色，以感受本歌曲的异国风格。在学生们抓住歌曲的特点之后

便很快学会了第一部分的齐唱，而难点是后半部分的二声部合唱，学

生们不容易形成和声的效果，在这部分的学习中我的教学设计上有些

不足，没能想出一个巧妙的办法让学生演唱时达到和谐的效果，在此

还有待经验的吸取和教学的磨练，并且要以学生为主体，以培养学生

创新、实践能力为目标的新型教学模式。

音乐教学反思《足迹》

《足迹》这个单元所表现的是纪念革命先辈的主题。欣赏内容有

电影《江姐》主题曲《红梅赞》，电影《闪闪的红星》主题曲《红星

闪闪》以及歌曲《歌唱二小放牛郎》，这些歌曲学生耳熟又喜欢，其

中演唱歌曲是电视剧《红红的雨花石》主题曲《雨花石》。更是深受

学生喜爱。通过前面的欣赏,学生能更好的理解歌曲。借用雨花石表

达人们对革命先烈的敬仰和颂扬之情，激发学生热爱祖国山河，珍惜

今天美好生活。但有些同学对八分休止符的重复使用变化掌握欠好，

试着通过情感处理来帮助处理八分休止符能达到一定效果，可以理解

唱此歌时因感动而哽咽，所以用八分休止符来处理，或者让学生说说

为什么要在此处加上八分休止，都是一种办法。用情感处理方法,学

生不但能理解八分休止符的重复使用与变化手法，更能唱出感情。

五年级第三单元的主题是《足迹》，整个单元所表示的是纪念革命先

辈的主题，我结合红军长征七十周年来进行了教学，欣赏了电影《江

姐》的主题曲《红梅赞》，电影《闪闪的红星》主题曲《红星闪闪》

以和歌曲《歌唱二小放牛郎》，这些耳熟能详的歌曲吸引了同学的耳

朵，而其中演唱歌曲电视剧《红红的雨花石》主题曲《雨花石》更是

深首同学们喜欢。通过之前的听赏活动,同学们能更好的理解歌曲借

用雨花石表达人们对革命先烈的敬仰和颂扬之情，激发同学热爱祖国

山河，珍惜今天来之不易的生活。不过在教唱歌曲方面还是有缺乏之

处，有些同学在教学中对八分休止符的重复使用与变化手法很难掌

握，通过反思，我发现通过情感处置来协助处置八分休止符能达到很

好的效果，可以说唱此歌曲时因为感动而哽咽，所以用八分休止符来

表示处置情感，或者也可以让同学说说为什么要在此处加上八分休

止，都是很好的方法。通过模仿录音范唱也可以提高同学的演唱此曲

的水平，用情感处置方法,让同学不但理解八分休止符的重复使用与

变化手法，更能把此曲唱出感情。÷

《雨花石》这首歌是电视剧《红红的雨花石》中的主题歌，是一首旋

律优美深情的歌曲。针对这节课我们大家来说说整节课的优点和不

足。于航的这节课另我们大家惊叹！本节课充满着深情于激情作

为听课的我们大家深受感动。教师始终用情授课，以情促情，以情动

情教学效果很好。教学中课件运用恰到好处．课件制做精美．教师基

本功过硬，教态自如．

教学起课自然学生易于接受，聆听时学生能谁音乐侓动充分的表

现歌曲，在