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教育管理

EDUCATIONADMINISTRATION

融合信息技术的跨学科学习区域实践模式构建

陈尚宝马瑞

摘要本文探讨了在新一代信息技术发展趋势下如

【】，构建融合信息技术的跨学科学习区域实践

何在互联网+环境下将信息技术创新应用作为教育改

“”模式的具体举措

革的核心支持以推动教育信息化建设深圳市盐田区

，。

1.融合信息技术的跨学科课程整合实践行动

坚持育人为本通过项目式学习和STEM教育的深入推

，跨学科课程整合是围绕一个共同主题打破学科

广以信息技术为媒介推动学习方式的深刻变革构建，

，，，界限把不同学科不同领域的理论和方法有机地融

，

融合信息技术的跨学科学习区域实践模式。

合有目的有计划地设计组织课程内容和教学活动

，、，

关键词项目式学习STEM教育跨学科学习

【】；；

以提高学生能力促进学生全面发展为最终目的的一

、

中图分类号G434文献标识码B

【】【】[1]

种课程组织方式和课程设计理论。跨学科课程整合

论文编号1671-7384（2024）02、03-046-02

【】

需要从三个方面进行基于社区资源的项目式学习课

：

程开发基于学科的项目式学习课程设计与基于3SE

、

模型的STEM课程资源开发。

一是基于社区资源的项目式学习课程开发以盐

。

田区的社区资源为基础推动各中小学开发基于社区

，

深圳市盐田区根据国务院关于印发新一代人工

《资源的项目式学习课程案例促进全区项目式学习深

，

智能发展规划的通知教育信息化2.0行动计划