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第6课时
教学过程
一、情境创设，引入新课。
1、引导学生从1数到5，再从5数到1。
2、出示数字，读数。
3、按顺序填数：()3()5。
二、愉快体验，探究新知
1、引导观察，感知加法的含义
(1)用电脑反复演示，让学生感知到：小丑右手的3个气球和左手的1个气球放到一起。
(2)学生之间交流感受与体会。
教师引导学生同桌相互交流，然后全班交流。
(3)教师说明：三个红气球和一个绿气球放在一起儿就是合起来的意思。
2、学习加法算式
(1)由气球的数量抽象出数字3和1
(2)教师说明：把3和1合起来，在数学上我们用符号“+”来表示，教师板书“+”
(3)引导学生数一数合在一起是多少?用数字几表示?在学生回答的基础上教师板书“=”，并在等号后面写上4。
(4)教师进一步说明：把3和1合起来，用加法计算。(板书：加法)
(5)读加法算式:教师范读，同桌互读，学生自己读。
3、发散联想
(1)教师引导、启发，使学生说出生活中其它能用3+1=4来表示的加法事例。
(2)教师出示纸鹤图问：这幅图可以用怎样的加法算式表示?教师启发学生说出：
①有2只黄纸鹤，有1只蓝纸鹤，合起来是3只纸鹤，2+1=3。
②有2个小朋友，又来了1个小朋友，合起来是3个小朋友，2+1=3。
........
三、分层练习，巩固新知
1、动手操作，体验加法含义。
（1）教师示范，边操作边说明含义。
（2）学生照着老师的操作，表述含义。
(3)独立操作，边摆边说。
①教师说明要求：用桌子上的5个圆片摆出不同的加法算式。
②学生操作。
③汇报交流：4+1、1+4、3+2、2+3、1+3、3+1……
2、看图，体验加法含义。
打开教科书第24页做一做，认真观察图，启发学生说明图意，并用加法算式表示。
3、联系生活，丰富联想
让学生列举生活中的事例，并用加法算式表示。
四、课堂小结：你今天有什么收获？
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