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高中语文第三单元第7课记念刘和珍君教案1新人教版必修1
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称:高中语文《记念刘和珍君》教学
2.教学年级和班级:高中一年级一班
3.授课时间:2022年11月20日
4.教学时数:1课时(45分钟)
核心素养目标
1.语言建构与运用:通过阅读《记念刘和珍君》,学生能够理解并运用文中独特的语言表达方式,提升自己的汉语表达能力。
2.思维发展与提升:通过分析文中的论证方法和逻辑结构,学生能够培养批判性思维和辩证思考的能力。
3.审美鉴赏与创造:通过欣赏文中精美的词句和形象描写,学生能够提升审美情趣,培养文学鉴赏能力。
4.文化传承与理解:通过学习本文,学生能够了解作者刘和珍的精神风貌,传承中华民族优秀传统文化,增强文化自信。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:学生已经在之前的课程中学习了散文的基本特点,如情节、人物、环境等元素的构成,对文学作品的主题思想、表现手法等有一定的了解。同时,学生对近现代中国历史背景有所涉猎,对刘和珍的事迹有一定的认识。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:学生对文学作品感兴趣,尤其是具有现实意义的文章。大部分学生具备一定的阅读理解能力,善于通过文字获取信息。在学习风格上,个别学生喜欢主动探索,多数学生偏好通过讨论和分享来加深理解。
3.学生可能遇到的困难和挑战:在理解《记念刘和珍君》的深刻内涵方面,学生可能会遇到难以把握的难点,如文中的象征意义、隐喻等修辞手法。此外,学生可能对刘和珍的精神境界和作者的寄托情感理解不深,难以充分体会作品所传达的爱国情怀和人道主义精神。
教学方法与手段
1.教学方法:
-互动讨论:通过分组讨论、问答等形式,激发学生对《记念刘和珍君》的思考,培养他们的批判性思维和表达能力。
-案例分析:选取典型的文段进行分析,让学生通过实例理解文章的写作技巧和表达手法,提高他们的阅读理解能力。
-情感体验:引导学生从情感的角度去体验文章,感受作者的情感寄托,培养他们的审美鉴赏能力。
2.教学手段:
-多媒体展示:利用多媒体设备播放相关的历史背景资料、图片等,帮助学生更好地理解文章的语境和背景。
-在线学习平台:利用教学软件和学习平台,提供相关的学习资源,让学生在课后进行自主学习和拓展。
-写作练习:通过布置相关的写作练习,让学生运用所学的知识和技巧,提高他们的写作能力。
教学过程
1.导入(5分钟)
同学们,大家好。今天我们将学习一篇非常有意义的文章——《记念刘和珍君》。在开始学习之前,请大家回顾一下我们之前学过的关于散文的知识,想一想散文的特点是什么?好的,现在请大家打开课本,让我们一起走进这篇文章,了解刘和珍的事迹,感受作者对她的怀念之情。
2.自主学习(5分钟)
请大家自由阅读课文,边读边思考以下问题:刘和珍是谁?她有什么特点和成就?作者为什么要写这篇文章来纪念她?请大家边读边划出文中你觉得重要的句子,并在课后将自己的思考写在纸上。
3.课堂讨论(15分钟)
现在请大家分成小组,根据你们课后的思考,讨论以下问题:1)刘和珍的形象特点是什么?2)作者是如何塑造刘和珍形象的?3)文章的主题思想是什么?请每个小组选一个代表来分享你们小组的成果。
4.文章主旨探究(20分钟)
5.情感体验与表达(10分钟)
请同学们闭上眼睛,想象一下自己处在刘和珍的位置,体会一下她的坚定和勇敢。现在请大家用文字表达出自己的感受,可以是一段话,也可以是一句话,甚至是一个词。写完之后,我们一起来分享。
6.小结与作业(5分钟)
以上就是今天的教学过程,希望大家能够积极参与,认真学习。让我们一起感受文学的魅力,传承中华民族的优秀文化。
知识点梳理
1.文章背景知识:
-刘和珍:刘和珍是抗日战争时期的一位英勇抗日烈士,她在日军占领下的上海进行抗日活动,被捕后坚贞不屈,最终英勇就义。
-作者鲁迅:鲁迅是中国现代文学的奠基人之一,著名的文学家、思想家、革命家。
2.文章内容梳理:
-文章分为三个部分:第一部分介绍了刘和珍的生平事迹,第二部分分析了刘和珍的性格特点,第三部分表达了作者对刘和珍的怀念之情。
-第一部分:刘和珍的生长环境、求学经历、参加抗日活动等。
-第二部分:刘和珍的性格特点,如勇敢、坚定、善良等。
-第三部分:作者对刘和珍的怀念,对刘和珍精神的赞扬。
3.写作手法分析:
-象征手法:如文中提到的“梅花”、“青山”等象征刘和珍的品质和精神。
-对比手法:通过对比刘和珍的坚定和周围人的妥协,突出刘和珍的性格特点。
-情感表达:作者通过对刘和珍的怀念,表达了对刘和珍精神的赞扬和对抗日战争的深刻认识。
4.文章主题思想:
-赞扬刘和珍的英勇抗日精
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