11.2 人体废物的排出 教学设计-2023-2024学年苏教版生物七年级下册.docx

11.2人体废物的排出教学设计-2023-2024学年苏教版生物七年级下册

授课内容

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授课时间

教材分析

《11.2人体废物的排出》是苏教版生物七年级下册的教学内容，此章节重点介绍人体排泄系统的组成与功能，废物排出的过程以及其对生命活动的意义。通过本章节的学习，学生可以理解到人体如何通过肾脏、泌尿系统排除代谢废物，并结合实例分析排泄过程的重要性，加深对生物体结构与功能相适应的生命观念的认识。课程设计将围绕课本知识，结合生活实例，帮助学生构建系统的排泄知识体系，并培养其科学探究和思考能力。

核心素养目标分析

《11.2人体废物的排出》课程旨在培养学生生物科学核心素养，特别是生命观念、科学思维和科学探究能力。通过本章节学习，学生能形成对排泄系统结构与功能相统一的深刻认识，强化生命观念；运用科学思维分析废物排出对人体健康的重要性，提高实际问题解决能力；通过实验探究和案例分析，提升科学探究的实践技能，增强团队合作与交流表达能力。这些核心素养的培养将有助于学生形成长期的健康生活观念和科学探究精神。

学情分析

七年级下册学生已具备一定的生物学基础，了解了人体基本结构和生理功能，但在排泄系统的认识上尚浅。在知识层面，学生对肾脏、泌尿系统的基本概念和功能有所了解，但对其工作原理和废物排出的详细过程掌握不足。能力上，学生的观察、分析和解决问题的能力有待提高，需要通过具体实例和实验来加深理解。素质方面，学生普遍对生物学有浓厚兴趣，但部分学生可能存在对排泄物等话题的敏感性，影响学习积极性。

在行为习惯上，学生团队合作和自主学习能力参差不齐，这对课程的深入学习和实验探究有一定影响。此外，个体差异导致对课程内容的接受程度和兴趣点有所不同，需要教师针对不同学生进行差异化教学，以激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度，确保每位学生都能在原有基础上得到提升。

教学方法与策略

针对本章节内容，采用以下教学方法与策略：1.讲授结合讨论，通过讲解排泄系统的基本概念和功能，辅以小组讨论，让学生在交流中深化理解。2.案例研究，引入实际案例分析，如肾脏疾病对排泄的影响，增强学生的问题解决能力。3.实验探究，设计简单的模拟肾脏过滤实验，让学生亲身体验废物排出的过程，提高实践操作能力。4.利用多媒体教学，展示泌尿系统的三维动画，直观呈现废物排出的路径和机制，加深学生印象。通过多样化教学手段，激发学生学习兴趣，提高课堂互动性和学习效果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对人体废物排出的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道人体内产生的废物是如何被排出体外的吗？这个过程对我们的健康有什么重要意义？”

展示一些人體泌尿系统的图片和废物排出的动画片段，让学生初步感受排泄系统的复杂性。

简短介绍排泄系统的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.排泄系统基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解排泄系统的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解排泄系统的定义，包括肾脏、泌尿管道等主要组成结构。

详细介绍肾脏的过滤功能和泌尿系统的构成，使用图表和示意图帮助学生理解废物排出的原理。

通过实例，如喝水多少对尿液量的影响，让学生更好地理解排泄系统在维持内环境稳定中的作用。

3.排泄系统案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解排泄系统的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的案例，如肾结石、尿路感染等进行分析。

详细介绍每个案例的成因、症状和治疗方法，让学生全面了解排泄系统可能面临的问题。

引导学生思考这些案例对个人卫生习惯的影响，以及如何通过科学的生活方式预防相关疾病。

小组讨论：让学生分组讨论如何维护健康的排泄系统，并提出合理的建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与排泄系统相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论主题的现况、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对排泄系统的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调排泄系统的重要性和意义。

过程：

简要回顾排泄系统的基本概念、组成部分、案例分析等学习内容。

强调保持排泄系统健康对整体健康的影响，鼓励学生在生活中注意相关事项。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于如何维护排泄系统健康的短文或报告，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.提供与本节