5.4.4 细菌和真菌在自然界中的作用 教学设计-2023--2024学年人教版生物八年级上册.docx

5.4.4细菌和真菌在自然界中的作用教学设计-2023--2024学年人教版生物八年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

5.4.4细菌和真菌在自然界中的作用教学设计-2023--2024学年人教版生物八年级上册

教材分析

《5.4.4细菌和真菌在自然界中的作用》选自人教版生物八年级上册，本节内容在教材中起到承上启下的作用，旨在让学生理解细菌和真菌在生态系统中的重要作用。课程围绕细菌和真菌在物质循环、生物降解及生物固氮等方面的功能，紧密结合生活实际，强化学生对微生物在自然界中角色的认识，激发学生对生物学探究的兴趣，培养其科学思维和生态保护意识。通过对本节内容的学习，学生将能更好地理解自然界中微生物的生态意义，为后续学习生态平衡、环境保护等知识打下坚实基础。

核心素养目标

重点难点及解决办法

重点：细菌和真菌在自然界中的作用，特别是其在物质循环、生物降解和生物固氮等方面的功能。

难点：理解微生物在生态系统中作用的复杂性和相互联系，以及这些作用对生态平衡的影响。

解决办法：

1.采用多媒体教学资源，如动画和图表，直观展示细菌和真菌在自然界中的作用过程，帮助学生形成清晰的认识。

2.设计课堂探究活动，如小组讨论、案例研究，让学生通过实例分析，深化对微生物作用机制的理解。

3.引导学生联系生活实际，举例说明微生物作用在日常生活中的体现，提高学生的知识应用能力。

4.针对难点问题，教师进行个别辅导，提供更多学习资源，帮助学生克服理解障碍，确保学习效果。

教学方法与策略

1.选择探究式教学方法，结合讲授与讨论，引导学生主动探索细菌和真菌在自然界中的作用。通过案例研究，让学生深入分析微生物在特定生态系统中的作用。

2.设计实验活动，如观察细菌和真菌的生态习性，以及它们在物质循环中的作用，增强学生的实践操作能力。结合角色扮演游戏，模拟微生物在自然环境中的互动，提高学生的学习兴趣。

3.利用多媒体教学资源，如PPT、视频等，展示微生物作用的过程和原理，辅助学生理解抽象概念。同时，引入项目导向学习，鼓励学生自主设计研究项目，深入探讨微生物在生态系统中的重要作用。

教学过程

第一课时

一、导入新课

1.复习提问：上一节课我们学习了细菌和真菌的基本结构和特点，谁能来说一说它们有哪些不同？

2.学生回答后，教师总结：细菌和真菌在自然界中有着广泛的应用，今天我们将进一步学习它们在生态系统中的作用。

二、自主学习

1.学生阅读课文，了解细菌和真菌在自然界中的作用。

2.学生分享学习心得，教师点评并总结。

三、课堂探究

1.探究活动一：细菌在物质循环中的作用

a.教师提问：细菌在物质循环中有哪些作用？

b.学生回答：分解有机物，释放能量和营养物质。

c.教师讲解：细菌通过分解动植物的遗体和排泄物，将有机物转化为无机物，促进了物质的循环。

2.探究活动二：真菌在生物降解中的作用

a.教师提问：真菌在生物降解中有哪些作用？

b.学生回答：分解木质素、纤维素等有机物。

c.教师讲解：真菌能够分解木质素、纤维素等难以降解的有机物，有助于减轻环境污染。

3.探究活动三：微生物在生物固氮中的作用

a.教师提问：微生物在生物固氮中有哪些作用？

b.学生回答：将空气中的氮转化为植物可利用的形态。

c.教师讲解：微生物通过与植物共生，将空气中的氮转化为植物可利用的形态，为植物提供氮源。

四、实例分析

1.教师出示实例：森林生态系统中的微生物作用。

2.学生分析实例，了解微生物在森林生态系统中的作用。

3.教师点评，总结微生物在森林生态系统中的重要性。

五、课堂小结

1.学生总结本节课所学内容。

2.教师点评，强调细菌和真菌在自然界中的作用。

第二课时

一、复习导入

1.复习提问：上一节课我们学习了细菌和真菌在自然界中的作用，谁能来说一说？

2.学生回答后，教师总结：细菌和真菌在自然界中有着重要作用，今天我们将继续学习它们在其他领域的应用。

二、课堂探究

1.探究活动四：微生物在环境保护中的作用

a.教师提问：微生物在环境保护中有哪些作用？

b.学生回答：降解污染物，净化环境。

c.教师讲解：微生物通过降解石油、农药等污染物，有助于环境保护。

2.探究活动五：微生物在医药领域的应用

a.教师提问：微生物在医药领域有哪些应用？

b.学生回答：生产抗生素、疫苗等。

c.教师讲解：微生物在医药领域的应用广泛，如生产抗生素、疫苗等，对人类健康具有重要意义。

三、实践操作

1.实验活动：观察细菌和真菌在自然界中的作用。

a.学生分组进行实验。

b.教师巡回指导，解答学生疑问。

c.实验结束后，学生分享实验结果