人教版（部编版）小学语文一年级上册 咏鹅 教学设计教案1.docxVIP

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教材版本

課题名称

咏鹅

难点名称

有感情的诵读古诗,认清“白毛、绿水、红掌、清波”并理解这些词的意思.

难点分析

从知识角度分析为什么难

由于这些词语的组成汉字还未完全学习,所以要理解这些词语的意思有难度.

从学生角度分析为什么难

的学生,由于年龄小,认知能力不高,基础知识积累偏低,所以理解能力不足,对一些词语理解有一定难度.

难点敎学方法

讲述法、演示法、情境法

敎学环节

敎学过程

导入

一、情感导入新課:同学们,今天我大家带来一首由古诗改编的儿歌——《咏鹅》,我们不妨来听一听（播放《咏鹅》儿歌视频）

知识讲解

（难点突破）

二、复习

(师:歌听完了,意思大家明白吗?也就是这首古诗的意思,我想大家还不是太明白,不明白就跟老师一起来探索一下吧!上新課之前,老师还是照例要检查一下同学们之前学的怎么样.)

1.温习从前学过的一些字.（生字树随机出示:人、-、二、水、土、大

2.复习上节課学的一些生字.（由熟字加些笔画变为上节課学习的生字:“土”上加个“一”变成“王”:“人”加个“一”变成“大”,“大”上再加个“一”变成“天”.)

三、初读古诗,理解诗意

1、逐句学古诗:生字复习完了,我们来逐句学古诗,理解诗词意思.朗读古诗,注意停顿.(微課:魔法书逐句出示古诗)

(1)骆宾王一到河边先看到了--鹅,于是他喊了三声鹅,/鹅,/鹅,/(师:头戴红帼子,身披白袍子,脚穿红鞋子,是什么?--师提醒:是鹅.)

(2)看微課理解”曲项”的意思へ(他看到鹅,首先看到鹅伸着弯弯长长的脖子,就叫“曲项”)

(3)看微課理解“向天歌”的意思.(鹅伸着弯弯长长的脖子干什么呢?--学生模仿--师鼓励明确:向天空叫,就像向着天空唱歌一样,叫作“向天歌”)

(4)看微課理解“白毛”的意思.(写完了“曲项”,他又看到了鹅身体上白色的羽毛,叫“白毛”.板书:白毛)

(5)看微課理解“浮绿水”的意思.(白毛漂浮在碧绿的水上,就叫“浮绿水”.

板书:绿水.直观演示“浮”的意思,与“沉”对比.)

(6)看微課理解“红掌”的意思.(这篇古诗是按从上到下的顺序写的,写完了“曲项、白毛”就该写到鹅的--学生尝试答,师明确:红红的脚掌,文中叫“红掌”.板书:红掌)

(7)看微課理解“拨清波”的意思.(红掌干什么呢?--拨动着清清的水波,文中就叫“拨清波”板书:清波.演示“拨”的动作.)

2、诵读古诗

(1)、请同学们自由念念这一首诗,注意把音读准.

(2)、-个别读--整体读.

(3)、小朋友们读得很不错,古诗光是会读,不算稀奇,还要读出诗的味道来.

注意诗的停顿很重要,来听老师读一遍.但老师觉得她读得更好!来听一听.(課件链接

(4)入、小朋友尝试有味道地读古诗.

課堂练习

（难点巩固）

四、学习反馈:

1、检查学生对带有颜色词的理解.

2、巩固读词.(課件随机出现与本課相关联的词)

小结

五、小结:

白白的羽毛浮在碧绿的水上,红红的脚掌拨动着清清的水波.多美的画面啊!难怪骆宾王要咏鹅