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贫困大学生心理和人格问题的分析和对策

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漆勇

摘要：随着经济发展，近年来高校中出现了一个特殊群体——贫困生，其所占比例越来越大，也越来越受到社会各界的关注。据统计，目前在全国普通高校中，经济困难学生约240万人，占在校生总数的20％，特别困难学生的比例在5％—10％，人数大概在160万。由于在高校学生中因为贫困而带来的心理和人格发展问题尤为突出，因此了解和掌握贫困生的心理及其人格发展问题，是高校教学和管理工作中重要的一个环节。

关键词：贫困大学生心理人格

一、引言

所谓贫困生，是指国家招收的普通高校本专科学生在校期间基本生活费用难以达到学校所在地最低伙食标准，且无力缴纳学费及购置必要的学习用品，日常生活没有经济保障的大学生。他们有的来自经济落后地区，家庭没有稳定的经济来源，有的家庭发生了重大的变故或者遇到了天灾人祸等等。随着高校扩招并轨，高校贫困生作为一个特殊的“弱势群体”日益凸显出来。据统计，贫困生人数约占高校学生总数的30％左右，并且随着高校招生规模的不断扩大，这一群体的绝对数量还将继续增加。作为高校的一个特殊群体，贫困大学生的生存和生活状况已经受到了党和政府、社会、学校等各方面的高度重视。由于教育体制的原因，我国长期以来重智力而忽视了心理和人格的引导教育，学生中普遍存在不同程度的心理障碍和人格偏差，而这种现象恰恰在贫困生中尤为突出。这必然对高校的心理健康和人格教育工作提出了新的要求和严峻的挑战。在这种情况下，探讨贫困大学生“健康心理”和“健全人格”的教育体系构建，探寻符合我国现代教育的路子，推进高校综合人文素质教育，具有重要的意义。

贫困大学生的常见心理问题的现状分析

㈠导致高校贫困生心理问题的主要因素

1、经济方面压力导致自我观念的改变。大多数贫困大学生都来自偏远农村或城市困难家庭,根本无法承担高校高昂的学杂费用以及学生的日常生活开支。俗话说：穷人家的孩子早当家，其实很多贫困生都比同龄人更加的成熟懂事，他们深知家庭的生活状况以及父母挣钱的艰辛。当他们看到父母省吃俭用一年到头积攒下的血汗钱却还不够自己一学期的学杂费,会产生深深的自责和内疚；当他们急需家庭为其提供经济支持,而又担心加重家人负担时,其内心矛盾冲突油然而生；当他们和其他同学一样也憧憬着自己大学时代的爱情时，往往都会因为家庭条件的制约,在追求爱情时极易表现出不自信和胆怯的一面,导致其出现心情烦躁不安，整日生活在“单相思”的苦闷中。当然，也有一些贫困大学生，当他们遭受不合理待遇后,往往会把贫困的家庭当成罪魁祸首，从而产生了对自己家庭环境的厌恶感和羞耻感,进而开始抱怨父母,怨恨社会,甚至发展到憎恶他人，整天都生活在怨天尤人的情境之中；有的学生甚至将“贫困”作为自己的资本,将学校、老师和同学的帮助看作是理所应当、无可厚非的,从而一门心思都放在学校的困难补助、助学金上；另外有一类学生，他们害怕自己的家庭情况被身边的同学知道,在虚荣心的驱使下,不愿接受学校及同学的资助,为了极力掩饰其经济情况,反而表现得大手大脚,而内心却受到多方面压力，直接导致了一种作茧自缚的局面。以上种种，久而久之都会让这些贫困生背负上沉重的心理负担。

2、学习和就业方面的压力所造成的人生观的变化。贫困大学生的家庭学习环境和学校教育环境普遍相对较差,学习起点和教学质量都比较落后，学习用品和其他同学有着比较大的差距。另外还常常为了弥补学费、生活费减轻家庭的负担而勤工俭学或者校外兼职，这样很难全身心扑在学习上,在很大程度上消磨了贫困生的学习意志而直接影响了学习成绩。特别当他们发现自己通过百般的努力也没法将学习赶上时，往往心中会充满了自责，甚至会产生对家庭的怨恨，有的同学还会因此对学习失去了信心，萌生辍学打工的念头。另一方面，很多贫困生入学后就一直特别关注将来的就业问题，为了毕业彻底的“脱贫”，他们自强不息、自给自足、不甘落后，而当他们看到有的成绩较差的同学凭着较好的家庭“背景关系”而工作无忧时,心中充满了不满和无奈的情绪。面对激烈的就业市场竞争，特别当付出和收获严重失衡时，巨大的心理落差给他们带来了极大的忧虑和茫然。这一切很自然都会在他们的心里印刻上“不公”的烙印，也很容易使他们的对待人生的心态走向另一个极端。

㈡高校贫困生心理问题的主要表现形式。

1、自卑的心理。自卑是贫困大学生最为突出的心理问题。由于自卑而导致他们自我封闭、自我歧视，否定自我的人生态度，大多数贫困生在经济困难而又无能为力的情况下，如果不能积极的面对,都会渐渐丧失挑战困难的勇气和信心,从而在心理上采取了逃避、退缩的方式，他们总担心别人看不起自己，总认为自己比别人低人一等，一般都不愿意主动与老师或同学进行交流，更不愿意参加校园的集体文化活动，逐渐的将自己孤立起来。

2、焦虑的心理。家庭经济困难是导致贫困学生焦虑状