第13课 唐诗五首 黄鹤楼 课件.pptxVIP

;;黄鹤楼;1.了解这首诗的内容，理解作者表达的思想感情。

2.背诵默写这首诗，积累表达思乡之情的名句。

3.学习诗歌赏析的基本方法，掌握“意象”“意境”等专业术语，学会欣赏写景抒情的诗歌。;崔颢（？—754），盛唐诗人。汴州（今河南开封）人。开元进士，官至太仆寺丞、司勋员外郎。著有《崔颢集》。;仕途失意、漂泊无依的崔颢登临此楼，产生了一种吊古伤今、人去楼空的寂寞之感，加之神话传说的触动，蓄积在胸中的诗情便喷涌而出，唱出了这首浑然天成的诗歌，这也是黄鹤楼题诗的绝唱。;黄鹤楼

〔唐〕崔颢

昔人/已乘/黄鹤去，此地/空余/黄鹤楼。

黄鹤/一去/不复返，白云/千载/空悠悠。

晴川/历历/汉阳树，芳草/萋萋/鹦鹉洲。

日暮/乡关/何处是？烟波江上/使人/愁。;昔人/已乘/黄鹤去,此地/空余/黄鹤楼。

黄鹤/一去/不复返,白云/千载/空悠悠。

晴川/历历/汉阳树,芳草/萋萋/鹦鹉洲。

日暮/乡关/何处是？烟波江上/使人/愁。;;昔人已乘黄鹤去,此地空余黄鹤楼。;黄鹤一去不复返,白云千载空悠悠;晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲。;日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。;;;;;;;黄鹤楼;《黄鹤楼》描写了诗人登临黄鹤楼所见到的情景，通过凭吊古迹，抒发了思念家乡的愁情。;1.运用修辞，表达情感

运用对偶、设问的修辞手法，表达了作者浓浓的乡愁。

2.虚实结合，引用典故

①前两联虚中有实，虚实结合，暗含对岁月悠悠世事苍茫、今昔变化巨大的感慨，抒发诗人的寂寞之感；

②以神话传说起笔，增添黄鹤楼的神异色彩，丰富诗歌内容。;题大庾岭北驿

[唐]宋之问

阳月南飞雁，传闻至此回。

我行殊未已，何日复归来？

江静潮初落，林昏瘴不开。

明朝望乡处，应见陇头梅。;本诗与《黄鹤楼》的情感一致，本诗作者想象明日度岭南行，回望故乡时，看到的将不再是家乡的风物，而是大庾岭高处的梅花了。表达了作者对故乡的深深眷恋之情。《黄鹤楼》描写了诗人登临黄鹤楼所见到的情景，通过凭吊古迹，抒发了思念家乡的愁情。

;这首诗是如何即景抒情的？试结合诗句分析。;同学们