Unit 2 Section Ⅳ2023-2024学年新教材高一英语必修第一册同步课堂高效讲义配套教学设计（译林版2020）.docx

Unit2SectionⅣ2023-2024学年新教材高一英语必修第一册同步课堂高效讲义配套教学设计（译林版2020）

主备人

备课成员

教材分析

《Unit2SectionIV2023-2024学年新教材高一英语必修第一册》以LifeintheFuture为主题，聚焦学生对未来生活场景的想象与探讨。本节课程设计围绕该主题，结合课本内容，重点分析未来科技发展对人类生活方式的影响。通过深度解读课文，引导学生掌握关键词汇和语法结构，提高阅读理解能力。同时，通过小组讨论、角色扮演等互动环节，激发学生的语言表达兴趣，培养其创新思维和批判性思维。教学内容与教材紧密关联，旨在实现知识传授与能力培养的双重目标。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，特别是语言理解与表达、文化认知与交际、思维品质与创造。通过深入学习未来生活主题，学生能准确理解并运用课文中的关键词汇和语法结构，提升语言运用能力；能感悟未来科技文化的多元发展，增强国际视野；同时，通过批判性分析与创新性想象，培养学生逻辑思维和解决问题的能力，促进深度学习与个性化表达。

学习者分析

1.学生已掌握了基本的英语语法知识，具备一定的阅读理解能力，熟悉一般现在时和一般将来时的用法，能够运用简单的词汇描述日常生活。

2.学生对未来的科技和生活充满好奇，具有一定的探索精神和想象力，喜欢通过小组合作和互动游戏学习英语。他们的学习能力较强，但学习风格各异，有的偏重视觉记忆，有的偏重听觉学习。

3.在学习本节课时，学生可能遇到的困难和挑战包括：对复杂句型的理解和运用、对未来科技词汇的掌握、以及在讨论和表达个人观点时使用恰当的语法结构。此外，部分学生可能在批判性思维和创新性思考方面存在一定难度。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生人手一本新教材《高一英语必修第一册》，提前分发课程相关课文及练习。

2.辅助材料：准备与未来生活主题相关的图片、科技发展图表、以及介绍未来科技的视频资料，用于丰富课堂内容和激发学生兴趣。

3.教学器材：准备多媒体教学设备，包括投影仪、电脑等，以便展示辅助材料。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备白板或便签纸用于记录讨论成果；设置展示区，供学生展示个人或小组作业。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示未来城市景象的视频，提出问题：“Whatdoyouthinklifewillbelikeinthefuture?”

-学生观看视频后，邀请几位同学分享他们对未来生活的预测和想象。

-教师总结学生的观点，引出本节课主题“LifeintheFuture”。

2.讲授新课（15分钟）

-快速复习上节课的词汇和语法点，为新课做好铺垫。

-引导学生阅读课文，讲解未来科技对生活的影响，重点关注课文中的关键词汇和复杂句型。

-对课文中的难点进行解释，如将来时态的用法，以及科技词汇的含义。

-通过示例和练习，让学生模仿并掌握新知识。

3.巩固练习（10分钟）

-分组活动：每组选择一种未来科技，讨论其对生活的潜在影响，并制作海报。

-学生在制作海报的过程中，教师巡回指导，提供语言支持和思维引导。

-各小组展示海报，并用英语介绍其讨论成果。

4.课堂提问与讨论（10分钟）

-教师提出问题，如“Whichtechnologydoyouthinkwillhavethemostsignificantimpactonourlives?”

-学生发表个人意见，教师引导学生进行批判性思考，讨论科技发展的正面和负面影响。

-教师总结讨论，强调语言表达的准确性和逻辑性。

5.创新教学互动（5分钟）

-角色扮演：学生模拟成为未来科技公司的CEO，向全班推销他们的产品。

-同学们用英语描述产品的特点和优势，教师评估其语言运用和创造性思维。

6.核心素养能力拓展（5分钟）

-教师布置课后作业，要求学生写一篇关于未来科技对教育影响的短文。

-短文要求使用课堂上学到的词汇和语法结构，鼓励学生自由表达观点。

7.课堂小结（5分钟）

-教师与学生一起回顾本节课的学习内容，强调未来科技对生活的影响和英语表达的重要性。

-鼓励学生保持对未来的好奇心和探索精神。

整个教学过程设计紧扣教学目标和重难点，通过师生互动和生生互动，促进学生语言理解和表达能力的提升，同时关注学生思维品质和创造力的培养。

学生学习效果

1.语言知识掌握：学生掌握了教材中关于未来生活场景的关键词汇和语法结构，如将来时态、科技相关词汇等。他们能够运用这些知识