2023八年级语文上册 第三单元 10 三峡配套教案 新人教版.docx

2023八年级语文上册第三单元10三峡配套教案新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是新人教版2023八年级语文上册第三单元的第10课《三峡》。该课文是文言文阅读理解的重要篇目，介绍了长江三峡的壮丽景色和水利工程，同时涉及了历史、地理、科学等多方面的知识。通过学习课文，学生能够提高自己的文言文阅读能力，理解课文中描绘的自然景观和人文景观，以及相关的历史文化背景。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在以下几个方面：

1.语文知识方面：学生需要运用已学的文言文阅读技巧和词汇知识来理解课文内容，同时通过学习课文，进一步提高自己的文言文阅读水平。

2.地理知识方面：学生需要结合已学的地理知识，了解长江三峡的地理位置、特点和水利工程，以便更好地理解课文中的描述。

3.历史文化知识方面：学生需要借助已学的历史文化知识，了解三峡地区的历史变迁和文化背景，从而更好地理解课文中的历史文化内涵。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要聚焦于培养学生的语文学科核心素养，具体包括：

1.文言文阅读能力：通过学习《三峡》这篇课文，使学生能够运用已学的文言文阅读技巧和词汇知识，理解课文内容，提高自己的文言文阅读水平。

2.文化素养：通过学习课文，使学生了解长江三峡的地理位置、特点和水利工程，以及三峡地区的历史文化背景，提升自己的文化素养。

3.思维品质：通过分析课文中的描述和描绘，培养学生的分析思维和批判性思维，提高他们对于自然景观和人文景观的鉴赏能力。

4.审美情趣：通过欣赏课文中的优美文字和描绘，培养学生的审美情趣，使他们能够更好地欣赏和理解古典文学的魅力。

三、学情分析

考虑到学生已经完成了七年级和八年级上册的语文学习，他们对文言文已经有了一定的了解和掌握。大部分学生能够运用已学的文言文阅读技巧和词汇知识进行阅读和理解，但部分学生的文言文阅读能力仍需提高。此外，学生对于地理知识和历史文化知识也有一定的基础，但针对三峡地区的专业知识可能较为陌生。因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际情况，针对性地进行引导和讲解。

在行为习惯方面，大部分学生热爱学习，积极参与课堂讨论，但对于部分学生来说，可能存在一定的阅读障碍，导致对文言文学习兴趣不高。因此，教师在教学过程中应注重激发学生的学习兴趣，采取生动有趣的教学方法，提高学生的学习积极性。

针对本节课的内容，学生需要掌握三峡的地理位置、特点和水利工程，以及相关的历史文化背景。教师应根据学生的知识基础，合理设计教学内容，注重引导学生进行思考和讨论，提高学生的综合素养。同时，教师应关注学生的个体差异，给予不同学生个性化的指导和帮助，确保他们能够在本节课中取得较好的学习效果。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有2023版新人教版八年级语文上册第三单元的教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集并整理与《三峡》一文相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如三峡的风景图片、水利工程设施图解、历史变迁的短片等，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

3.实验器材：如果课程安排有实验环节，如地理知识相关的模型演示等，提前准备好实验器材，并确保其完整性和安全性，同时为学生提供必要的实验操作指导。

4.教室布置：根据教学需要，可能需要布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以适应不同的教学活动和学生的学习需求。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《三峡》一文，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课文内容。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课文内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《三峡》一文，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文中的重要知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、地理模型演示等活动，让学生在实践中掌握相关技能。

-解答疑问