第20课《谈创造性思维》教学设计 2024-2025学年统编版语文九年级上册.docx

第20课《谈创造性思维》教学设计2024-2025学年统编版语文九年级上册

主备人

备课成员

教学内容分析

《谈创造性思维》是2024-2025学年统编版语文九年级上册的第20课。本节课的主要教学内容是让学生通过阅读文章，理解并掌握创造性思维的内涵、特点及其在个人成长和社会发展中的重要性。文章内容主要包括创造性思维的定义、特点、培养方法以及如何在实际生活中运用创造性思维等。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过一些关于思维方法、创新意识等方面的知识，对本节课的内容有一定的了解。通过本节课的学习，学生将进一步加深对创造性思维的理解，提高自己在日常生活和学习中运用创造性思维的能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：培养学生具备良好的阅读理解能力、批判性思维能力以及创造性思维能力。通过学习，学生将能够深入理解文章内容，分析作者的观点和论据，并提出自己的见解；能够运用批判性思维对文章内容进行评价，识别其优点和不足；同时，引导学生运用创造性思维，提出新颖的观点和解决问题的方法，培养学生的创新意识和创新能力。

学情分析

本节课的授课对象为九年级的学生，他们已经具备了一定的阅读理解能力和批判性思维能力，对创造性思维有一定的了解。然而，学生在运用创造性思维解决实际问题方面仍存在一定的困难。

在知识方面，学生已经学习过相关思维方法和创新意识的知识，为本节课的学习奠定了基础。然而，对于创造性思维的内涵、特点及培养方法等方面，部分学生可能仍存在模糊的认识。

在能力方面，大部分学生具备良好的阅读理解能力，能够理解并分析文章内容。但是，在批判性思维和创造性思维方面，部分学生尚需提高。通过本节课的学习，学生将进一步提高这两种能力。

在素质方面，学生普遍具有较高的学习兴趣和求知欲，对新鲜事物充满好奇。然而，部分学生在面对复杂问题时，可能缺乏解决问题的信心和勇气。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《谈创造性思维》这篇文章的教材或学习资料，方便学生进行阅读和笔记。

2.辅助材料：收集和整理与创造性思维相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更直观地理解和掌握创造性思维的内涵和特点。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合小组讨论和分享的环境，如设置分组讨论区，准备展示用的白板或黑板，以便学生进行讨论和展示。同时，确保教室内的教学设备如投影仪、音响等正常运作，以便使用多媒体资源和进行课堂讲解。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：播放一段关于创造性思维在科技、艺术等领域的应用的视频，激发学生的学习兴趣和求知欲。

问题提出：引导学生思考“什么是创造性思维？它在我们的生活中有哪些重要作用？”

学生回答：让学生分享他们对创造性思维的理解和看法。

2.讲授新课（15分钟）

教学内容：详细讲解创造性思维的定义、特点、培养方法及其在个人成长和社会发展中的重要性。

教学方法：采用多媒体演示、案例分析等方式进行讲解，确保学生理解和掌握新知识。

3.巩固练习（5分钟）

练习题目：设计一些关于创造性思维的练习题目，如选择题、填空题等，让学生在短时间内巩固所学知识。

学生解答：学生独立完成练习题目，检测自己对创造性思维的理解和掌握程度。

4.课堂提问（5分钟）

提问环节：针对本节课的内容，提问学生一些关于创造性思维的问题，如“创造性思维有哪些特点？如何培养自己的创造性思维？”

学生回答：学生积极回答问题，展示自己对创造性思维的理解和掌握。

5.小组讨论（10分钟）

讨论主题：让学生分组讨论如何在实际生活中运用创造性思维解决问题。

讨论方式：每组选出一个代表进行分享，其他组成员可进行补充和评价。

6.总结与拓展（5分钟）

教学内容：对本节课的内容进行总结，强调创造性思维在个人成长和社会发展中的重要性。

拓展要求：鼓励学生在日常生活中积极运用创造性思维，提出新颖的观点和解决问题的方法。

7.课后作业（课后自主完成）

作业内容：让学生结合本节课所学内容，撰写一篇关于创造性思维的应用实例的文章。

作业要求：文章内容充实、观点明确，体现创造性思维在实际问题解决中的作用。

总计用时：45分钟

教学过程中，教师要注意观察学生的反应，根据实际学情调整教学节奏和内容，确保教学目标得以实现。同时，注重师生互动，鼓励学生积极参与课堂讨论，培养他们的批判性和创造性思维能力。

学生学习效果

1.理解创造性思维：学生们通过文章的阅读和教师的讲解，对创造性思维有了更深入的理解，掌握了创造性思维的定义、特点和培养方法。他们能够明确创造性思