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Unit4FunTime教学设计
【内容来源】人民教育出版社(一起点)四年级下册Unit4
【主题】Hobbies
【课时】第6课时:FunTime
一、本课教学目标
1.能够借助图片读懂有关其他小朋友的兴趣爱好的海报。
2.能够模仿范例制作有关自己兴趣爱好的海报。
3.能够跟着录音欣赏并演唱C项的歌曲。
教学建议
A.Goodtoknow.
1.热身活动。
(1)运用思维导图复习词汇。教师引导学生思考hobby这一话题可能包含哪些内
容分类,例如可以依据动词不同,分为do,play,make,go…等分支。教师在黑
板上画出思维导图的一部分,然后让学生以四人小组为单位集思广益,尽量多地
填写词汇,完成思维导图。之后,教师可以展示若干组的思维导图,帮助学生复
习词汇。
Tip:思维导图下面的分支可以有多种依据,例如根据爱好的内容,如:乐器、
体育、游艺等进行划分。或者按照场所分为室内、室外等。如果学生能力较强,
可以引导他们尝试制作不同的思维导图,开阔学生的思路。
(2)复习功能句。Whatareyourhobbiesincommon?保留之前的四人分组,成员
依次提问并回答各自的兴趣爱好,并用四种不同颜色的彩笔标注出来。活动语言:
Whatareyourhobbies?Ilike…教师可以再次展示学生的思维导图,并引导有共
同爱好的学生互相交流、探讨。
2.学习A项内容。
(1)呈现A项图片,让学生根据图片想一想四名小学生的爱好可能是什么。
Tip:该部分的图片中有些内容并不直观,有些爱好是学生很少接触的,这些特
点反而能够很好地调动学生的阅读兴趣。教师不要急于公布答案,只需把孩子们
的猜测写在黑板上,然后让他们自行阅读寻找答案。
(2)学生独立阅读A项四个小语段,借助图片猜测生词的意思,并了解每个语段
的大意。
(3)教师提出一些问题,确认大部分学生是否理解了四段短文的大意。如:
Passage1
What’stheboy’shobby?
Whodoesheplaymusicwith?
Whendotheyplaymusictogether?
What’stheirfutureplan?/Whodotheywanttobeinthefuture?
Passage2
Doesthestudentlikedancing?/What’sthewrite’shobby?
Whatdoeshe/shealwaysdoashis/herhobby?
Whatdoeshe/shethinkabouthis/herhobby?
Whatdoeshe/shewanttodo?
Passage3
What’stheboy’shobby?
Whatdoyouthinkabouthishobby?
Howmanyspidersdoeshehaveinhishome?
Whatshouldhedowhenhekeepshispetsinhishome?Why?
Doyouwanttoplaywithhisspiders?
Passage4
What’stheboy’shobby?
Isitveryeasytorideaunicycle?
Whatshouldtheboydotorideaunicycle?
Whatcantheboydowhenheridesaunicycle?
Whatdoestheboythinkabouthishobby?
(4)师生交流课文中四名学生的爱好。此时,教师关注学生能否提取正确信息,
以及获得对语段的正确理解。对学生回答问题中的发音问题,教师给予正确示范
即可,不必过多纠正。
Tip:教师最好提供一些有关表演、各种各样的蜘蛛、独轮车的图片,帮助学生
正确理解短文信息。并且对能力较强的学生,可以拓展一些构词法的知识,如:
bicycle,tricycle等。
新词汇学习
guitar:/gita:/,注意重音在第二个音节。playtheguitar弹吉他,乐器名前要加定冠
同。
playmusic:演奏音乐,玩音乐。
music
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