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农村留守儿童身心健康存在问题与应对措施

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摘要：本文分析了农村留守儿童身心健康存在的问题，并提出了促进留守儿童身心健康成长的应对措施。

关键词：留守儿童；身心健康；问题；应对措施

留守儿童的健康成长问题是摆在农村教育工作者和家长面前的一道难题，父母长期在外，亲情缺失，代管不力，加上农村学校教育缺位，致使留守儿童的健康成长受到严重影响。据全国妇联的调查数据，2009年全国农村留守儿童约5800万人，其中14周岁以下的农村留守儿童约4000万，如此庞大的留守儿童数量是对我国农村教育系统的严峻考验。

一、留守儿童身心健康存在的问题

1.生活方面缺少关爱

当留守儿童的父母外出打工后，由于缺少了父亲或者目前的关心，甚至有些父母亲都外出打工，孩子只能跟随祖父母或者其他亲戚一起生活。由于感情的亲疏以及教养观念的落后等，造成这些孩子的生活质量相对下降，饮食生活上往往出现挑食、偏食；另外由于“隔代亲”和血缘关系的亲疏存在着监护能力不足现象，表现为严格管理少，娇惯顺从多，很多时候是管吃管住但是不管教，这样就容易造成孩子任性、以自我为中心等不良性格的形成，同时不利于留守儿童良好生活习惯的养成。

2.学习方面缺少辅导

相对于父母亲抚养、祖父母等隔代抚养对孩子的学习存在很多不利因素，祖辈的文化水平相对较低，在孩子的学习辅导方面基本上是心有余而力不足。同时，他们关注的重点是孩子能否吃好喝好以及孩子的安全问题，能够关注孩子学习情况的甚少，留守儿童在课后缺乏督促辅导，学习上出现的问题得不到及时有效的解决，导致成绩下降。研究发现，父母外出打工的学生成绩明显偏差。目前农村中小学教育质量与城市相比差距在逐渐拉大，教育资源的投入也不平衡，教师待遇与城市更是差距明显，部分教师存在应付心理。

3.身体健康方面缺少正确指导

笔者在对本校留守儿童进行调查时发现，留守儿童在体育课与课外体育活动方面明显没有非留守儿童表现积极，活动中容易紧张，害怕参与竞争。其他学生表演、比赛时，一些学生不敢展现自我，只是悄悄模仿；同时，留守儿童的体育达标成绩也不如非留守儿童优异，留守儿童的偏胖和偏瘦率较高。究其原因，笔者认为主要有以下几点：首先由于留守儿童的监护人存在着只养不教现象，这部分留守儿童在饮食上则表现为两种极端，一种暴饮暴食，没有节制，吃成了“小胖墩”，而另一种则偏食挑食，明显体型偏瘦。另外，由于没有养成良好的体育兴趣爱好，没有形成正确的体育观念，有些留守儿童很少进行体育锻炼，而农村中小学的体育课又不能得到保证，加上这部分儿童在体育课上出现的自卑、胆怯心理，生怕做不好了被人笑话等，这些原因都造成了留守儿童身体锻炼的逐渐减少。

4.心理健康方面存在问题

多数研究表明留守儿童在心理健康方面的问题比较严重，他们较非留守儿童更易出现心理问题。詹欢和张捍东的调查发现，近60%的留守儿童存在心理问题，65%的留守儿童不愿意与监护人进行心灵沟通，30%的留守儿童直言恨自己的父母；蒋平调查发现，留守儿童中有27.4%有焦虑心理，27.6%有抑郁心理，24.5%有恐惧感心理，22.7%有易怒心理，57.6%有过失行为，35.2%有说谎行为，71.4%有偷窃行为，30.6%有攻击行为，4.13%有破坏行为。

笔者通过对本校学生中留守儿童的调查发现，留守儿童参加体育活动的积极性比普通学生低，活动中容易紧张，害怕参与竞争。多数留守儿童容易产生自己不受欢迎的感觉，如果没有被注意就“躲藏”起来，这与长期得不到父母的关怀，性格内向，自卑心理严重有关。其表现的特征是：惊恐、焦虑、局促不安、手足无措，以致言语和肢体行为出现异常。上体育课时容易情绪低落，在忍受不了外界的歧视时会采取破坏、捣乱、暴力等行为，且少数留守儿童有暴力倾向。

在对留守儿童敌对行为方面进行观察时发现，留守儿童的敌对行为明显多于非留守儿童，主要表现为任性、言语攻击，肢体攻击等。在自卑与抑郁两个方面，留守儿童与非留守儿童相比也存在显著性差异，儿童大都具有攀比心理，具有强烈的自豪感，而父母不在身边他们就好像失去了坚强的依靠和保护，因此和有父母在身边的孩子相比容易产生自卑的心理障碍，有的甚至自暴自弃，丧失信心，学习上不求上进。

从笔者的调研结果来看，留守儿童身心健康上存在的问题主要体现在以下几个方面：许多留守儿童都有厌学情绪，性格内向；在人际关系和自信心方面明显不如父母在家的儿童；缺乏安全感，人际交往能力较差；大部分农村留守儿童朋友圈狭窄、自尊心极敏感、情感脆弱。由于正常的心理环境的缺失和农村教育环境的不理想，使得农村留守儿童形成任性、冷漠、自卑、敏感、孤独、不安、胆怯和自我封闭等不良的个性心理特征。

二、促进留守儿童身心健康成长的应对措施

1.发挥家庭教育的正常功能，避免家庭教育的缺失

家庭原因是造成留守儿童心理问题产生的根本原因，农