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《低碳生活每一天》教案
教材分析
本课教学的落脚点是引导学生具体认识我们为什么要过低碳生活。教学时，要引导学生从日常生活感受出发，通过教材提供的插图、知识窗资料，帮助学生理解地球“发烧”的症状和地球继续变暖将会带来的严重后果，从而帮助学生理解温室气体原理，认识人类活动产生过量的温室气体是导致地球变暖的主要原因。最后，引导学生回到生活中去探究发现大量温室气体从哪里来，从而激发他们对生存环境的忧患意识，懂得“减碳”的意义所在。
教学目标
1.了解和体会为什么要减少碳排放，过绿色生活。
2.反思自己的生活，减少碳排放，积极参与环保活动。
教学过程
一、导入
3：同学们，你们有过生病发烧的的经历吗？是不是高烧让你很难受？
4：今天发烧的不是某个同学，而是我们赖以生存的家园——“地球”，地球发烧了，这是怎么回事呢？下面跟随老师一起去看一看。
二、气候变暖及灾难
活动一：全球气候在变暖
5：同学们，仔细看图，你看到天气有什么变化了吗？
6：（出示88页图片并配音）
“因连续40摄氏度高温天气，高速路旁的一块广告牌发生了自燃。”
“最近晚上怎么总停电啊？”“天气持续高温，近几年一到夏天就闹电荒。”
“气象台又发布高温橙色预警了。”
7：同学们，这些变化在告诉我们——地球“发烧”了。那么，你还知道哪些地球“发烧”的症状呢？
8：预设：我通过网上查询了解到，近年来，夏季气温越来越高，气象台经常发布高温橙色甚至红色预警，用电需求量剧增，有时不得不错峰限电。
9：预设：听医生说，外界温度超过人体的体温，就会对身体健康造成一定的影响。很多人会中暑，呼吸困难，对那些有高血压和心脏病的人来说，可能更加危险!
10：预设：我发现不仅仅是夏天变得更热了，冬天的温度也都升高了。听爸爸说，他们小时候，天津的冬天可冷了，经常下大雪，下雪后打雪仗，堆雪人可快乐了。近几年咱们天津的冬天很少下雪，即使下雪多数情况还是下小雪，落到地面上就化了，都没法打雪仗了。
正如同学们所感受到的，这就是“暖冬现象”。这种“症状”的危害可大了！老师来给你们讲一讲——
11：由于冬季的气温偏高，可使得各种病菌、病毒活跃，病虫害滋生蔓延。加上使用暖气和空调，空气干燥，使得人们口干舌燥、嗓子疼、流鼻血、皮肤干燥发痒、火气大等。还会削弱人体上呼吸道的防御功能，诱发各种呼吸道疾病。
另外，由于暖冬气温相对较高，空气干燥，很容易引发森林火灾。
暖冬还会使农业病虫害加重,虫卵更容易越冬生存,并在春天大量繁殖,容易出现大面积虫灾。
冬天不再寒冷，夏季也越来越炎热，这些都是地球升温的表现。那么，地球真的升温了吗？让我们一起阅读教材第88页知识窗的内容。
12：2013年9月联合国政府间气候变化专门委员会（IPCC）发布的报告中指出：观测和研究表明，全球气候在变暖。1880-2012年全球地表平均温度约上升了0.85℃，1979-2012年北极海冰面积以每10年3.5%～4.1%的速度减少。
13：同学们，你们从知识窗中了解到了哪些信息？
14：预设：从中我了解到联合国有个专门关于气候变化的委员会，这说明全球升温对全世界的影响是非常大的，全世界对气候变化都十分关注。
15：预设：从知识窗中，我发现北极海冰融化的速度还是很快的。海平面上升会对动物和人类的生活造成不利的影响。
16：是啊，刚才一系列的数据都在真真切切地告诉我们——全球变暖了，地球“发烧”了！
活动二：气候变暖的危害
气候变暖不仅对个人生活有很大影响。还会在全球范围内造成影响和伤害。
17：（出示89页图）
例如：全球气候变暖会导致冰山融化。
全球气候变暖会导致一部分地区干旱程度加剧。
全球气候变暖会导致海平面上升，带来沿海陆地面积缩小等问题。
18：同学们，除了书上提到的冰川融化、干旱、海平面上升等影响之外，你们还知道哪些因气候变暖而带来的灾害呢?
19：预设：全球气候变暖会导致海平面上升，会淹没很多沿海城市和可耕种的土地，造成土地资源的减少。
预设：气候变暖会对物种的生存的危害越来越大，这些物种会因为荒漠化、森林砍伐、海洋变暖无法适应气候等原因而灭绝。
是呀，气候变暖导致了全球范围内气候混乱异常，加剧了洪涝、干旱、高温等气象灾害。而这一系列的气象灾害，最终给环境和人类造成了影响和伤害。
20：播放视频
21：确实，全球变暖使得极端天气出现的几率增加了，请大家想一想，假如在不久的将来，夏天连续30天都是45℃的高温，会有什么样的后果?
22：预设：我觉得大人都不敢出门工作，学生也不能正常上学了，会严重影响我们的日常生活和学习。
预设：高温还会让很多庄稼旱死在地里，导致粮食大面积减产。
预设：我觉得会影响人类的健康。气候变暖可导致死亡率及某些疾病，特别是心脏、呼吸系统疾病发病率增加。
同学们说得没错，全球气候变暖已是事实，但是如果全球持续变暖，那
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