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《独具特色的古代科学》教案

一、教材分析

这一部分旨在让学生了解中国古代科学的独特魅力，以中国古代科学、农学、天文学、算学为例，激发学生的探究欲、自豪感以及传承的使命感。

二、学情分析

本课所处的时代离我们比较远，五年级的学生虽然对古代的科技有一定的认知，但缺乏对资料的整合能力。同时学生的原有认知层面是零碎的、分散的。在第一课时学习的基础上，学生对中华民族历史上的科学发展有了一定的了解与认知，并且颇有实效地帮助学生树立民族自豪感。

三、教学目标

1.从中医学、农学、天文学、算学角度了解我国古代灿烂辉煌的科技成就。

2.感受中国古代科技的灿烂辉煌，树立强烈的民族自豪感。

四、教学过程

导入

同学们，老师带来一组图片，大家看看他们在干什么？

对，他们在看病，正在看中医，你能说说对中医的了解吗？

生1：我妈妈经常犯咽炎，咳嗽不停，她吃了很多药，还去医院打了几针，但都不见好。后来经朋友介绍，就去看的中医，不再咳嗽了。

生2：我感觉中医很神奇，奶奶每年换季时，都去看中医调理身体，今年80岁了，身体很硬朗。

听了同学们的介绍，你们是不是觉得中医很神奇，很独特。今天，我们就从中医说起，共同探寻我国独具特色的古代科学。

【设计意图】以神奇的中医疗效为切入点，激发学生的学习兴趣。

（二）正课

1.中药

大家认识它们吗？老师告诉大家，它们是：板蓝根、麦冬、田七、胖大海，它们都是中草药。

老师还给大家带来一些草药，看看，你认识哪一个？

生：有山楂、薄荷叶、大枣、陈皮；有动物,有鹿茸、蜈蚣；还有朱砂、石膏……

师：中草药种类数不胜数，但它们有一个共同点，你发现了吗？

生1：这些中药有的是植物，有的是动物，它们都来自大自然。

生2：这些中药中还有一些是矿物，也来自大自然。

师：利用大自然中的植物、动物、矿物来治疗人的病症，这说明人与自然是一种怎样的关系呢？人与自然的关系经历了从利用自然到人与自然和谐共生的发展过程。我国古人利用这样的道理，在长期的医疗实践中，积累了大量的经验，并逐步形成独树一帜的中医学理论，独特的诊疗方法和丰富的中草药，为无数人解除病痛，真是了不起！

【设计意图】通过中草药，感知中医学的了不起。

2.针灸、推拿、拔火罐

我们去看中医，医生除了建议喝中药，为了更快地解除病痛，还会建议我们进行一些中医疗法辅助治疗。都有哪些中医疗法呢？

大家看，这是在干什么？

这是在扎针灸。请大家和老师一起去了解一下针灸吧。（视频）

2010年，中医针灸成功入选联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作品录，为中医针灸在世界范围内更广泛传播和应用奠定了更加坚实的基础。

一根小小的银针，要扎在人的穴位上，这样才能起到治疗的作用。这究竟是什么道理呢？

我们来看这张人体经络图，你能否得到启发。

生1：原来人是有经络的，经络连接起穴位。

生2：穴位就像是一个个火车站，经络就像是铁轨，它连接起全国各地。这样来看，经络是运行全身气血，调节人体功能的特殊网络系统。

中医用手在人体上按\t/item/%E6%8E%A8%E6%8B%BF/_blank经络、穴位，运用推、拿、按、摩、揉、捏、点、拍等手法和力道进行治疗。以期达到疏通经络、推行气血、扶伤止痛、\t/item/%E6%8E%A8%E6%8B%BF/_blank祛邪扶正、调和阴阳、延长寿命的\t/item/%E6%8E%A8%E6%8B%BF/_blank疗效。这就是推拿。

对于不便吃药的孩子们，推拿可以起到治疗的作用。（视频）

大家猜猜看这是在干什么？

是哒，这是在拔火罐。

我们通过一部短片解一下拔火罐。（视频）

世界上很多国家都有人重视中国这一传统疗法，在里约奥运会上，美国、白俄罗斯等国运动员纷纷选择拔火罐疗法来调节身体状况，充分感受这一古老中医疗法的奇妙。

我国中医拥有如今的世界地位，离不开中国历史上的著名医学家。如扁鹊、张仲景、华佗、孙思邈。下面是一些同学查找的资料，听一听，他们都做出了哪些贡献，你从中学到了什么？

生1：我们搜集的是华佗与麻沸散的故事。

我在一本连环画上看过华佗的故事。有一次，一个病人腹痛十几天。华佗诊断病人脾脏部分坏死。他给病人服用“麻沸散”，进行剖腹手术，将脾的坏死部分切除，然后缝合，敷上药。不久，病人就痊愈了。后来，人们常常称医术高明的医生为“华陀在世”。

生2：我们了解的是孙思邈的故事。

我家附近中医诊所的大堂墙壁上挂着写有孙思邈名言的条幅：“凡大医治病，必当安神定志，无欲无求，先发大慈恻隐之心，誓愿普救含灵之苦。若有疾厄来求救者，不得问其贵贱贫富，长幼妍媸，怨亲善友，华夷愚智，普同一等，皆如至亲之想”。

从这个故事中，我知道了孙思邈重视医德，一心只为解除病人的痛苦，其他无欲无求。他是一位不贪名，不为利，心中坦荡的人。

生3：扁鹊是战国时期最著名的医生，后代把他