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2023九年级化学下册第九章现在生活与化学9.1有机物的常识教案科粤版
课题:
科目:
班级:
课时:计划1课时
教师:
单位:
一、教材分析
本节课为人教版初中化学九年级下册第九章“现代生活与化学”的起始课时,主题是“有机物的常识”。该章节紧随对有机化合物概念的介绍,旨在通过生活中的实例让学生认识有机物的特征、性质及用途,从而培养学生的实践应用能力。内容涉及有机物的概念、有机物的燃烧计算及其在生活中的应用等。通过本节课的学习,学生应能理解有机物的基本概念,掌握简单的燃烧计算方法,并能在日常生活中观察和思考化学现象。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标包括:提高学生的科学探究能力,通过观察、实验、分析等方法,使学生能够发现生活中的化学现象,并运用化学知识进行解释;培养学生的科学思维,使学生能够运用化学知识对有机物进行分类、比较,并理解有机物的性质与用途之间的关系;提升学生的科学责任,使学生在日常生活中能够关注化学问题,考虑化学在生活中的影响,从而形成科学的生活方式。
三、重点难点及解决办法
重点:理解有机物的基本概念,掌握有机物的燃烧计算方法,认识有机物在生活中的应用。
难点:1.有机物的概念及分类;2.有机物燃烧计算的理解与应用;3.有机物性质与用途之间的关系。
解决办法:
1.针对有机物的概念及分类,可以通过举例、图片、实物等形式,让学生直观地理解有机物的特征,并进行小组讨论,加深对有机物概念的理解;
2.对于有机物燃烧计算,可以通过讲解结合练习,让学生掌握计算方法,并引导学生运用所学知识解决实际问题;
3.对于有机物性质与用途之间的关系,可以结合实际生活中的实例,让学生观察、分析,从而引导学生理解性质与用途之间的关系。同时,鼓励学生进行思考和讨论,提高学生的实践应用能力。
四、教学方法与策略
1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法:本节课采用讲授法为主,结合小组讨论、实例分析等教学方法。通过讲授法系统地引导学生掌握有机物的基本概念及燃烧计算方法;通过小组讨论和实例分析,激发学生的学习兴趣,提高学生的实践应用能力。
2.设计具体的教学活动:在本节课中,设计小组讨论活动,让学生围绕生活中的有机物实例进行交流、分析,从而加深对有机物的理解;同时,组织学生进行实验操作,观察有机物的燃烧现象,引导学生掌握燃烧计算方法。
3.确定教学媒体使用:在本节课中,运用多媒体课件、实物展示等教学媒体,以形象、直观的方式呈现有机物的特征、燃烧现象等,提高学生的学习兴趣,帮助学生更好地理解和掌握知识。
五、教学过程设计
1.导入环节(5分钟)
教师通过展示生活中常见的有机物图片(如塑料、食品、药品等),引导学生关注生活中的化学现象,激发学生的学习兴趣。接着,提出问题:“你们知道这些有机物有什么共同特征吗?”让学生思考并回答,从而引出本节课的主题——有机物的常识。
2.讲授新课(15分钟)
教师围绕教学目标和教学重点,讲解有机物的定义、特征、分类和燃烧计算方法。在讲解过程中,通过举例、PPT展示等手段,让学生直观地理解有机物的概念和特征。同时,组织学生进行小组讨论,让学生分享各自对有机物的理解,加深对有机物概念的认识。
3.巩固练习(10分钟)
教师给出几个有关有机物性质和燃烧计算的练习题,让学生独立完成。完成后,组织学生进行小组讨论,共同分析答案。教师选取部分学生进行解答展示,并对解答过程中出现的问题进行讲解和指导。
4.课堂提问(5分钟)
教师针对本节课的内容,提出几个关键性问题,让学生回答。通过提问,了解学生对有机物概念、性质和用途之间关系的掌握程度,及时发现并解决学生在学习过程中存在的问题。
5.总结与拓展(5分钟)
教师对本节课的内容进行简要总结,强调有机物的基本概念、性质和燃烧计算方法。然后,提出一个与生活密切相关的有机物应用问题,引导学生进行思考和讨论。例如:“如何合理使用有机农药,减少对环境的污染?”
6.课后作业(课后自主完成)
教师布置一道有关有机物性质和燃烧计算的课后作业,要求学生在课后完成。作业旨在巩固学生对有机物知识的理解和掌握,提高学生的实践应用能力。
整个教学过程共计45分钟。在教学过程中,教师注重与学生的互动,关注学生的学习需求,灵活运用多种教学方法和策略,确保学生理解和掌握新知识。同时,通过课堂提问、小组讨论等形式,激发学生的学习兴趣,培养学生的实践应用能力和科学素养。
六、拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料:
《有机化学基础知识》:该书详细介绍了有机化合物的结构、性质、反应和应用等方面的知识,有助于学生深入理解有机物的本质特征。
《生活中的有机化学》:该书通过生活中的实例,讲述了有机化学在食品、药品、环保等方面的应用,有助于学
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