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16《太阳》教学设计-2023-2024学年语文五年级上册统编版
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
16《太阳》教学设计-2023-2024学年语文五年级上册统编版
教材分析
《太阳》是统编版语文五年级上册中的一篇说明文,介绍了太阳的相关知识,旨在通过课文让学生了解太阳的特点、太阳与地球的关系以及太阳对人类生活的影响。本篇文章语言简练、信息丰富,与学生的日常生活紧密相关,能激发学生对自然科学的兴趣。课程设计将围绕课文内容展开,通过讲解、讨论、互动等多种教学方式,帮助学生深入理解课文,培养他们的观察力、思考力和表达能力。同时,结合课文拓展相关科普知识,提高学生的科学素养。
核心素养目标分析
《太阳》一课的核心素养目标旨在培养学生获取与整合信息的能力,发展科学思维与创新能力,以及强化审美与表达交流的能力。通过本课学习,学生将能够理解太阳的基本知识,形成对宇宙探索的兴趣,提高观察现象、分析问题的能力;在探索太阳与地球关系中,激发学生的想象力,培养其创新意识;同时,通过课文解析与讨论,提升学生的语言表达和审美鉴赏能力,促进其语文素养的全面发展。
学习者分析
1.学生已掌握了有关自然现象的基本知识,如地球的自转与公转,以及简单天体知识,这些为基础理解太阳的相关概念提供了支持。
2.五年级学生正处于好奇心旺盛的阶段,对宇宙和自然现象有较高的兴趣。他们具备一定的阅读理解能力和信息提取能力,喜欢通过图像、故事和实践活动来学习新知识。学生的学习风格多样,有的擅长视觉学习,有的偏好动手操作。
3.学生在理解抽象的天文知识时可能遇到困难,如太阳与地球距离的概念、太阳能量对地球的影响等,需要具体实例和形象比喻来辅助理解。此外,对于课文中专业性较强的词汇,学生可能存在记忆和运用上的挑战,需要教师提供有效的记忆策略和语言环境进行练习。
教学方法与策略
1.针对本节课的核心素养目标,采用讲授与讨论相结合的教学方法,通过案例分析引导学生深入理解太阳相关知识。同时,设计项目导向学习,让学生分组探讨太阳对生活的影响,激发其探究兴趣。
2.教学活动中,设计角色扮演游戏,让学生模拟太阳、地球等天体,增强对抽象概念的理解;开展实验活动,如制作太阳能热水器,让学生亲身体验太阳能的利用,提高实践能力。
3.教学媒体使用方面,利用多媒体课件展示太阳的图片、视频等资料,帮助学生形象地了解太阳;同时,运用网络资源开展课堂拓展,提高学生的信息检索和整合能力。
教学过程
第一课时
一、导入新课
1.激发兴趣:同学们,你们知道太阳吗?每天早晨,太阳从东方升起,给我们的生活带来光明和温暖。今天我们就来学习一篇关于太阳的课文,了解一下这个与我们息息相关的重要星体。
2.揭示课题:16《太阳》
二、初读课文,整体感知
1.自主阅读:请同学们自由朗读课文,注意字音、字词,并思考:课文主要介绍了太阳的哪些特点?
2.检查反馈:点名几位同学朗读课文,并分享自己的阅读感悟。
3.整体感知:根据学生的回答,教师总结课文主要介绍了太阳的远、大、热三大特点。
三、研读课文,深入探究
1.学习第一自然段:太阳远的特点
(1)提问:课文是如何说明太阳距离我们很远的?
(2)学生回答:课文通过列举地球到太阳的距离,以及乘火车、乘飞机需要的时间来说明太阳距离我们很远。
(3)讲解:这里的说明方法叫做“列数字”和“举例子”,它们可以帮助我们更形象地理解太阳距离我们很远。
2.学习第二自然段:太阳大的特点
(1)提问:课文是如何说明太阳很大的?
(2)学生回答:课文通过列举太阳与地球的大小比较,以及太阳可以容纳多少个地球来说明太阳很大。
(3)讲解:这里的说明方法叫做“作比较”和“列数字”,它们可以帮助我们更直观地感受太阳的巨大。
3.学习第三自然段:太阳热的特点
(1)提问:课文是如何说明太阳很热的?
(2)学生回答:课文通过列举太阳表面温度和中心温度,以及太阳能量对地球的影响来说明太阳很热。
(3)讲解:这里的说明方法叫做“列数字”和“作解释”,它们可以帮助我们了解太阳的热能及其对地球的重要性。
四、课堂小结
1.请同学们回顾本节课所学内容,说一说太阳的三个主要特点。
2.教师总结:本节课我们学习了太阳的远、大、热三个特点,接下来我们将进一步了解太阳与地球的关系。
第二课时
一、复习导入
1.复习:同学们,上节课我们学习了太阳的远、大、热三个特点,谁能来说一说?
2.导入:今天我们继续学习太阳与地球的关系,了解太阳对人类生活的影响。
二、深入学习,探究太阳与地球的关系
1.学习第四自然段:太阳与地球的距离适中,使得地球上有适宜的温度,有利于生命存在。
(1)提问:为什么说太阳与地球的距离
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