大学生创新创业教程 课件 （第二章）大学生创新创业教程.pptx

大学生创新创业教程

创新思维及创新方法【学习目标】1.掌握创新思维的含义和特征；2.了解创新思维与一般思维的区别；3.掌握突破创新思维的障碍的方法；4.理解创新思维的培养过程和常见的创新方法。【能力目标】1.合理运用创新思维突破困境；2.加强创新思维的训练和运用，并将其运用于创新实践活动中；3.积极参加大学生创新创业活动。第二章

创新思维创新思维是指以新颖独创的方法解决问题的思维过程，通过这种思维能突破常规思维的界限，以超常规甚至反常规的方法、视角去思考问题，提出与众不同的解决方案，从而产生新颖的、独到的、有社会意义的思维成果。01

多向性。创新思维不受传统的单一的思想观念限制，思路开阔，从全方位提出问题，能提出较多的设想和答案，选择面宽广。思路若受阻，遇有难题，能灵活变换某种因素，从新角度去思考，产生适合时宜的新办法。独创性。创新思维活动是新颖的独特的思维过程，它打破传统和习惯，不按部就班，解放思想，向陈规戒律挑战，对常规事物怀疑，否定原有的框框，锐意改革，勇于创新。在创新思维过程中，人的思维积极活跃，能从与众不同的角度提出问题，探索开拓别人没认识或者没完全认识的新领域，以独到的见解分析问题，用新的途径、方法解决问题，善于提出新的假说，善于想象出新的形象，思维过程中能独辟蹊径、标新立异、革新首创。创新思维的特征

综合性。创新思维能把大量的观察材料、事实和概念综合在一起，进行概括、整理，形成科学的概念和体系。创新思维能对占有的材料加以深入分析，把握其个性特点，再从中总结归纳出规律。联动性。创新思维具有由此及彼的联动性，是创新思维所具有的重要的思维能力。联动方向有三个：一是纵向，看到一种现象，就向纵深思考，探究其产生的原因；二是逆向，发现一种现象，则想到它的反面；三是横向，能联想到与其相似或相关的事物。总之，创新思维的联动性表现为由浅入深，由小及大，触类旁通，举一反三，从而获得新的认知、新的发现。跨越性。创新思维的思维进程带有很大的跨越性，具有明显的跳跃性和直觉性。创新思维的特征

创新思维与一般思维的区别创新思维是创新主体的一种有目的的活动，而不是客观世界在人脑内简单、被动的直映，充分显示了人类活动的主动性和能动性。思维主体的能动性多角度、全方位、宽领域考察问题，形成开放式思维。思维空间的开放性思维发展的突变性、跨越性或逻的中断。依靠灵感、直觉或顿悟等非逻辑思维形式思维形式的反常性区别既包含抽象思维，又包含非逻辑思维；既包含发散思维，又包含收敛思维；既有求同思维，又有求异思维等等。思维过程的辩证性创新思维的直接体现或标志，具体表现为创新成果的新颖性及唯一性。思维成果的独创性

创新思维的障碍思维惯性和思维定式合起来就称为“思维障碍”。一方面，思维障碍有着巨大好处，它使得人们的学习、生活、工作简洁和明快，社会高度有序化。另一方面，思维障碍的固定程序化等模式又阻碍科技发展，尤其是在创造活动中，思维障碍阻碍了人们创造性地解决问题，对于创新是非常不利的。02

习惯性思维障碍直线型思维障碍思维定式障碍求稳情绪思维障碍麻木心理思维障碍标准答案思维障碍群体思考思维障碍常见的思维障碍习惯性思维障碍直线型思维障碍思维定式障碍求稳情绪思维障碍麻木心理思维障碍标准答案思维障碍群体思考思维障碍

习惯性思维障碍又称思维定式，通俗地说就是“习惯成自然”。它是指人们常常沿用一种思路或固定的思维方式，去考虑同类问题。习惯性思维几乎人人皆有，可以说是一种常见现象。但是这种思维一旦成为固定不变的“老套套”“老框框”,就会束缚人的思维，使人发现不了新的问题，想不出来新的解决方法，从而构成创造的心理障碍。习惯性思维并不都是有害的。对于有些简单的问题，如日常生活中的小事，按照习惯性思维去行事，可能会节省时间，或者少费脑筋。例如早上起来是先洗脸还是先刷牙，每个人有每个人的习惯。即使是某些数学运算，有时按照传统的经验、习惯，也可以较快地完成运算。习惯性思维障碍习惯性思维障碍

直线型思维是一种单维的、定向的、视野局限的、思路狭窄的、缺乏辩证性的思维方式，但同时也被认为是以最简洁的思维历程和最短的思维距离，直达事物内蕴的最深层次的一种思维方式。由于人们在解决简单问题时只需用一就是一，二就是二，或因为A=B、B=C,所以得出结论A=C,这样直线型的思维方式就可以奏效，所以往往在解决复杂问题时仍用简单的非此即彼或者按顺序排列的直线的方式去思考问题。在学习时，虽然也遇到过稍微复杂的数学问题、物理问题，但多数情况下是把类似的例题拿来照搬。对待需要认真分析、全面考虑的社会问题、历史问题或文学艺术等方面的问题，往往是死记硬背现成的答案。久而久之，就形成了直线型思维障碍。直线型思维障碍直线型思维障碍

思维定式有三种类型：从众型