Unit 2 Improving Yourself第 2 课时（Using Language 教学教学设计+分层作业)2024-2025学年高中英语同步精品课堂（外研社版2019选择性必修第二册）.docx

Unit2ImprovingYourself第2课时（UsingLanguage教学教学设计+分层作业)2024-2025学年高中英语同步精品课堂（外研社版2019选择性必修第二册）

主备人

备课成员

教材分析

《Unit2ImprovingYourself》是外研社版2019选择性必修第二册的教学内容，第2课时聚焦UsingLanguage部分。本章节通过丰富的语言实践活动，旨在帮助学生掌握如何用英语表达个人成长和自我提升的过程。课程内容与实际生活紧密相连，鼓励学生结合自身经验，运用所学词汇和句型，讨论自我提高的策略和方法。通过本节课的学习，学生将能更好地运用目标语言，提高英语表达能力，培养自我反思和目标设定的习惯。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。通过深入探讨Unit2ImprovingYourself的内容，学生将提升自我认知，学会用英语准确表达个人成长需求，增强语言表达的逻辑性和条理性，提升思维品质。同时，课程将促进学生对不同文化背景下个人成长观念的理解，培养跨文化交际意识。此外，通过小组讨论和个体实践，学生将发展自主学习能力，掌握有效的学习策略，为终身学习奠定坚实基础。

重点难点及解决办法

重点：1.掌握并运用描述个人成长和自我提升的词汇和句型；2.能够运用目标语言进行自我介绍和讨论改进计划。

难点：1.准确运用词汇表达个人成长的复杂情感和经历；2.在实际语境中灵活运用所学句型进行有效沟通。

解决办法：针对重点，通过课本中的例句和练习，结合实际生活情境，引导学生进行模仿和创造性运用。通过角色扮演、小组讨论等形式，加强词汇和句型的实际应用。对于难点，采用以下突破策略：1.提供情感丰富的语境，鼓励学生表达个人感受，教师及时纠正和指导；2.设定不同场景的口语练习，让学生在实践中逐步克服语言运用难题；3.开展同伴互评，促进学生相互借鉴和学习，提高语言表达的准确性。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

四、教学方法与策略：本节课采用互动式教学法和任务型教学法。1.通过小组讨论和同伴互助，鼓励学生主动探索和分享个人成长经验，运用课本中的语言材料进行角色扮演，增强课堂互动。2.设计“我的自我提升计划”项目，引导学生结合实际制定个人目标，通过实验性的活动，如头脑风暴和思维导图，激发创意和思考。3.使用多媒体教学资源，如PPT和视频，展示不同文化中的自我提升案例，丰富学习内容，提高学生的文化意识。此外，运用互动白板和在线平台，实时反馈学生表现，确保教学的有效性和趣味性。

教学过程

今天我们将继续探讨《Unit2ImprovingYourself》的第2课时内容。在这个课时中，我们将深入挖掘如何用英语表达自我提升的过程，并实践如何将这些语言技能运用到我们的日常生活中。

1.导入（5分钟）

首先，我会通过向同学们展示一些名人的自我提升故事视频，来引起大家对本节课主题的兴趣。观看视频后，我会邀请几位同学分享他们的观后感和对自我提升的看法。

Afterwatchingthevideo,doyouhaveanythoughtsonself-improvement?Canyoushareyourfeelingsandexperienceswithus?

2.语言点讲解与练习（20分钟）

Now,letslookatthevocabularyandsentencepatternsinourtextbook.Theseareessentialforexpressingourself-improvementjourney.

-通过例句讲解词汇，如aspire,embrace,strive,achieve等。

-通过互动问答，让学生运用这些词汇来描述自己的目标和计划。

然后，我会组织同学们进行小组活动，让他们互相练习这些句型，并鼓励他们在小组内用英语讨论个人成长的话题。

Inyourgroups,practiceusingthesesentencepatternstodiscussyourpersonalgrowth.Shareyouraspirationsandthestepsyouplantotake.

3.课堂实践：角色扮演（15分钟）

为了加深对语言点的理解，我们将进行角色扮演活动。我会设定不同的场景，比如面试、演讲、自我介绍等，并让同学们运用我们刚刚学到的词汇和句型。

Now,letspu