5.3《人皆有不忍人之心》（教学教学设计）-2024-2025学年高二语文选择性必修上册同步备课系列（统编版2019）.docx

5.3《人皆有不忍人之心》（教学教学设计）-2024-2025学年高二语文选择性必修上册同步备课系列（统编版2019）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：《人皆有不忍人之心》课文解析与讨论

2.教学年级和班级：高二年级语文选择性必修班

3.授课时间：2024年10月15日（星期二）上午第二节

4.教学时数：45分钟

5.课程内容：《人皆有不忍人之心》出自《孟子·公孙丑上》，本节课将深入探讨孟子的人性论，特别是“不忍人之心”的概念，及其在现代社会中的意义。通过课文精读、小组讨论与情境模拟，使学生理解并能够运用孟子的道德理念分析现实生活中的道德困境。此内容与统编版2019高二语文选择性必修上册同步备课系列紧密相关，确保教学内容符合教学大纲要求。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生以下学科核心素养：文学理解与鉴赏能力，思辨与表达能力，文化传承与理解。通过分析《人皆有不忍人之心》课文，使学生能够理解孟子的人性善论，深入探讨“不忍人之心”的含义，提升学生的文学鉴赏能力。同时，通过课堂讨论与情境模拟，锻炼学生的思辨能力，学会运用古文智慧解决现实生活中的道德问题。此外，强调文化传承，使学生认识到中华优秀传统文化的价值，增强文化自信，培养具有社会责任感和道德素养的现代公民。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-理解孟子“人皆有不忍人之心”的理论内涵，掌握其人性善的基本观点。

-分析课文中使用的修辞手法和论证方式，如对比、排比等，以及这些手法如何增强论点的说服力。

-探讨“不忍人之心”在个人道德修养和人际关系中的应用。

举例：通过分析课文中的“今人乍见孺子将入于井，皆有怵惕恻隐之心”的例子，理解“不忍人之心”是人的天性，强调其在道德行为中的重要性。

2.教学难点：

-识别并理解古代文言文中抽象的道德概念，如“恻隐之心”、“羞恶之心”等。

-将孟子的道德理念与现代道德观念进行对比，理解其在当代社会的意义和适用性。

-学会运用课文中的理论，分析现实生活中的道德选择和决策。

举例：难点在于如何引导学生将“不忍人之心”这一古代道德理念与当代社会现象相结合，如探讨在现实生活中如何体现对他人遭遇的同情和关怀，以及如何在复杂的社会环境中做出符合道德的选择。通过案例分析和角色扮演等活动，帮助学生突破这一难点。

四、教学方法与策略

1.教学方法选择：

-采用讲授法，对课文内容进行深入解析，引导学生理解孟子的道德理念。

-实施小组讨论法，鼓励学生就“不忍人之心”在现代社会的体现进行探讨，促进思维碰撞。

-引入案例研究，通过具体道德案例的分析，让学生将理论知识与实际情境相结合。

2.教学活动设计：

-安排角色扮演活动，让学生模拟孟子与他人的对话，加深对道德理念的理解。

-利用课堂小游戏，如道德抉择卡牌游戏，增强学生对道德行为的认知。

3.教学媒体使用：

-使用多媒体课件展示课文内容、修辞手法和道德案例，提高课堂教学的直观性和趣味性。

-利用网络资源，拓展学生对孟子思想及现代道德观念的了解，促进深度学习。

五、教学过程

首先，让我们一起来回顾一下今天我们将要学习的课文《人皆有不忍人之心》的核心内容。这篇课文来自《孟子·公孙丑上》，是孟子人性善论的重要论述。通过学习，我们希望深入理解“不忍人之心”的含义，并探讨其在现实生活中的应用。

1.导入新课（5分钟）

上课之初，我会先向同学们提问：“在日常生活中，你们是否曾经遇到过让自己感到同情或怜悯的场景？”通过这个简单的问题，引导同学们思考日常行为中的道德情感，为今天的课文学习做好情感上的铺垫。

2.课文精读（15分钟）

a.“人皆有不忍人之心”这一核心论点，指出这是孟子认为人性本善的依据。

b.“今人乍见孺子将入于井，皆有怵惕恻隐之心”这一例子，解释它如何说明人们在紧急情况下会表现出天然的同情心。

3.课堂讨论（15分钟）

在同学们对课文内容有了基本理解之后，我会组织大家进行小组讨论。讨论的主题是：“‘不忍人之心’在现代社会中的体现”。请同学们结合自己的生活经验和观察，思考以下问题：

a.你认为现代社会中是否存在“不忍人之心”的现象？

b.“不忍人之心”在个人道德修养和人际关系中有什么作用？

讨论结束后，我会邀请一些小组代表分享他们的观点和讨论成果。

4.情境模拟（10分钟）

为了加深同学们对“不忍人之心”的理解，我会设计一些情境模拟活动。例如，让同学们模拟孟子与他人的对话，探讨在不同情境下如何表现出“不忍人之心”。通过这种角色扮演的方式，让同学们更直观地感受到这一道德理念的实际应用。

5.课文主旨探究（15分钟）

此时，我会引导同学们回到课文，探讨以下问题：

a.课文中的