2024年六年级品社下册《不平静的世界》教案 浙教版.docx

2024年六年级品社下册《不平静的世界》教案浙教版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：六年级品社下册《不平静的世界》

2.教学年级和班级：六年级2班

3.授课时间：2024年5月10日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.培养学生的全球观念，让学生认识到世界的不平静性，理解不同国家和地区之间的问题和冲突。

2.提升学生的批判性思维，让学生能够分析世界不平静的原因和影响，并提出自己的观点和见解。

3.培养学生的团队合作能力，让学生在小组讨论和合作中，学会与他人沟通、协作，共同解决问题。

4.提升学生的自主学习能力，让学生通过自主阅读和思考，掌握相关知识和概念，提高解决问题的能力。

学情分析

六年级的学生已经具备了一定的社会认知和分析问题的能力，对于全球性的问题有一定的了解。然而，他们对世界的不平静性可能还没有深刻的认识，需要通过本节课的学习来深化理解。

在知识层面，学生可能已经掌握了基本的国家和地理概念，但对于不同国家和地区之间的问题和冲突，可能还没有系统的认识。因此，本节课需要通过生动的案例和深入的分析，帮助学生建立起全球观念。

在能力层面，学生可能已经具备了一定的批判性思维和团队合作能力。通过本节课的学习，可以进一步提升学生的批判性思维，让他们学会分析问题、提出见解。同时，通过小组讨论和合作，可以培养学生的团队合作能力。

在素质方面，学生可能具备了一定的自主学习能力。然而，对于一些复杂的问题，他们可能还需要进一步的引导和指导。因此，在教学过程中，教师需要给予学生足够的引导和支持，帮助他们建立起自主学习的信心。

学生的行为习惯对于课程学习也有很大的影响。一些学生可能习惯于被动接受知识，缺乏主动思考和提问的习惯。针对这种情况，教师需要通过激发学生的兴趣和好奇心，引导他们主动参与课堂讨论和思考，培养他们的主动学习意识。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学挂图、世界地图、地球仪

2.课程平台：无（或具体课程平台，根据实际使用情况填写）

3.信息化资源：网络资源（如新闻报道、纪录片片段、相关文章等）

4.教学手段：小组讨论、案例分析、角色扮演、问题引导、互动式教学、小组竞赛

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一张世界地图，引导学生观察世界的不平静现象，如战争、贫困、疾病等。

-提出问题：“你们认为世界为什么会有这些不平静的现象？”让学生发表自己的看法。

-教师总结：世界的不平静性是由多种因素造成的，如政治、经济、文化、宗教等。接下来，我们将深入分析这些问题。

2.讲授新课（15分钟）

-教师简要介绍世界不平静的原因，如国家间的利益冲突、民族矛盾、宗教纷争等。

-重点讲解一些典型的国家和地区之间的问题，如中东问题、南北差距等。

-通过案例分析，让学生了解这些问题对世界和平与发展的影响。

3.巩固练习（5分钟）

-教师提出几个与本节课内容相关的问题，让学生在小组内进行讨论。

-每个小组选择一个问题，派代表进行解答，其他小组成员可以进行补充和评价。

4.课堂提问（5分钟）

-教师针对本节课的内容进行提问，检查学生对知识点的掌握情况。

-学生可以举手回答问题，其他同学可以进行评价和补充。

5.创新环节（5分钟）

-教师提出一个与本节课内容相关的讨论话题，如“如何促进世界和平与发展？”

-学生分成小组，进行讨论，并提出自己的观点和解决方案。

-每个小组选择一位代表进行汇报，其他小组成员可以进行评价和补充。

6.总结环节（5分钟）

-教师对本节课的内容进行总结，强调世界不平静性的重要性。

-学生分享自己在课堂上的收获和感悟。

7.作业布置（5分钟）

-教师布置一道与本节课内容相关的作业，让学生课后进行思考和复习。

总计用时：45分钟

教学过程中，教师要注意与学生的互动，鼓励学生发表自己的观点和见解，培养他们的批判性思维和团队合作能力。同时，要关注学生的学习情况，及时解答他们的疑问，确保他们对知识点的理解和掌握。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-相关新闻报道：让学生了解世界不平静现象的最新发展，如战争、贫困、疾病等。

-纪录片片段：播放关于世界不平静现象的纪录片，让学生更直观地了解这些问题。

-相关文章：提供一些关于世界不平静现象的深度文章，让学生进一步了解其背后的原因和影响。

-专家讲座：让学生观看一些专家关于世界不平静现象的讲座视频，了解更专业的观点和见解。

2.拓展建议：

-小组讨论：让学生分组讨论关于世界不平静现象的问题，鼓励他们发表自己的观点和见解。

-研究报告：让学