2024年四年级英语下册 Unit 5 Seasons第4课时教案 译林牛津版.docx

2024年四年级英语下册Unit5Seasons第4课时教案译林牛津版

主备人

备课成员

教材分析

《2024年四年级英语下册Unit5Seasons第4课时教案译林牛津版》是在学生已经学习了关于季节的基本词汇和表达方式的基础上进行的一节课。本节课的主要内容是进一步巩固季节相关的词汇和表达，并通过各种活动帮助学生更好地理解和运用这些词汇和表达。教材中包含了关于四季的图片、词汇和句子，通过这些内容，学生可以更好地理解和掌握关于季节的英语表达。教师需要根据学生的实际情况和兴趣，设计各种教学活动，使学生在轻松愉快的氛围中学习和运用英语。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。在语言能力方面，学生需要通过听、说、读、写等多种方式，进一步巩固和提高关于季节的词汇和句子的表达能力。在文化意识方面，学生需要了解和理解不同文化背景下对季节的认知和表达方式，提高跨文化交际的能力。在思维品质方面，学生需要通过分析、比较和总结等思维活动，提高思维的灵活性和创新性。在学习能力方面，学生需要通过自主学习、合作学习和探究学习等学习方式，提高学习的效果和效率。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是让学生能够运用所学的关于季节的词汇和句子进行简单的交流。具体重点包括：

-季节词汇的掌握，如spring,summer,autumn,winter等。

-相关句型的运用，如Whatsyourfavoriteseason?,Ilikespringbecause...等。

-能够描述季节特点和活动，如Inspring,theweatheriswarmandtheflowersbloom.

2.教学难点

本节课的难点在于学生对于季节词汇的准确理解和运用，以及能够灵活地表达自己的观点。具体难点包括：

-季节词汇的准确记忆和拼写，特别是对于容易混淆的词汇如spring和summer。

-能够正确使用季节词汇描述季节特点和活动，如Inautumn,theleavesturnyellowandfall.

-能够根据实际情况和个人喜好，灵活地表达自己对季节的看法，如IlikewinterbecauseIcanplaysnowballs.

教师需要针对这些重点和难点内容，设计合理的教学活动和练习，帮助学生更好地掌握和运用所学的知识。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：电子白板、投影仪、计算机、录音设备、四季图片卡片、季节物品（如春天的花朵、秋天的树叶、冬天的雪花等）。

2.课程平台：译林牛津版英语教材、在线学习平台（如有）。

3.信息化资源：四季相关的视频短片、季节歌曲、在线互动游戏（如季节词汇拼图游戏、季节问答游戏等）。

4.教学手段：任务型教学法、合作学习、探究学习、小组讨论、角色扮演、情景模拟等。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示四季变化的图片，引导学生观察和描述不同季节的特点。

-提出问题：Whatsyourfavoriteseason?Why?，激发学生的兴趣和思考。

2.讲授新课（10分钟）

-教师围绕教学目标和教学重点，讲解季节相关的词汇和句型。

-通过示例和练习，确保学生理解和掌握新知识。

3.巩固练习（5分钟）

-教师设计练习题，让学生运用所学知识进行季节描述。

-学生分组进行练习，互相纠正和反馈，巩固对季节词汇和句型的掌握。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师邀请学生上台展示自己的季节描述，其他学生进行评价和补充。

-教师与学生进行互动问答，检查学生对季节词汇和句型的理解程度。

5.创新活动（5分钟）

-学生分成小组，根据季节词汇和句型，设计一个简单的季节介绍短剧。

-各小组轮流表演，其他学生进行观察和评价。

6.总结与拓展（5分钟）

-教师对本节课的重点内容进行总结，强调季节词汇和句型的运用。

-提出拓展问题：Howdoyoudescribeaseasoninyourownwords?，鼓励学生进行思考和创造。

7.课堂提问（5分钟）

-教师随机提问学生，检查对季节词汇和句型的掌握情况。

-学生进行回答，教师给予及时的反馈和纠正。

总时长：45分钟

教学过程设计要注重师生互动和创新活动的环节，通过实际操作和讨论，激发学生的学习兴趣和主动性。同时，要紧扣教学重难点，确保学生对季节词汇和句型的理解和掌握。通过提问和总结，及时检查学生的学习效果，并进行针对性的指导和纠正。

知识点梳理

本节课的主