冀教版四年级上册数学《角的认识和度量》线和角研讨说课复习课件.pptxVIP

义务教育冀教版四年级上册线和角第四单元角的认识和度量课件

情境导入观察图片，说一说每幅图是什么。

探究新知找出下面各图中的角。

角通常用“∠”来表示。1记作：∠1。读作：角1。ABC记作：∠ABC或∠B。读作：角ABC或角B。

12比较下面两个角的大小。说一说你的做法。把一个角用透明纸描下来……用三角板上的角分别比一比……比较两个角的大小有多种方法。但是，这些方法只能比较出哪个角大，哪个角小，却不能准确比较出两个角相差多少。

课件课件课件课件课件课件课件课件课件课件课件课件课件课件课件课件课件课件课件课件课件课件c要准确知道两个角的大小，可以用量角器测量，这样既方便，又准确。看一看量角器上有什么。中心外圈刻度内圈刻度000°刻度线1°

用量角器量一量例2中∠1和∠2的度数。12∠1＝50°∠2＝75°

(教材P41)用量角器量一量三角板上的角各是多少度。123123∠1＝30°∠2＝60°∠3＝90°∠1＝45°∠2＝45°∠3＝90°

练一练(教材P42T1)127°1.测量下面各角的度数，并写出来。?45°110°

(教材P42T2)2.先看钟面填空，再测量角的度数。990°260°4120°

(教材P42T3)3.自己任意画一个角，测量出角的度数。1∠1＝30°（答案不唯一）

(教材P42T4)4.用一张长方形的纸折一个角，再打开，量出两个角的度数。110°70°

(教材P42T5)5.测量下图中各角的度数，你发现了什么？130°130°50°50°发现：两条直线相交所组成的角中，相对的两个角相等，相邻两个角的和是180°。（合理即可）

课堂小结通过这节课的学习，你有什么收获?

谢谢！

倍数和因数认识因数、质数、合数冀教版数学四年级上册课件

1.在自主写算式以及找1~10各数所有因数的活动中，经历认识因数、质数、合数的过程。2.了解因数，在1~100的自然数中，能找出某个自然数的所有因数;了解质(素)数、合数，会判断一个数是质数还是合数，能找出100以内所有的质数。3.能积极主动参加学习活动，愿意与他人交流自己的做法和发现的结果，获得成功的体验。

12÷3=412÷4=312是3的倍数。12是4的倍数。12是3的倍数，又是4的倍数，那么3和4是12的什么数呢？

在乘法算式中乘数也叫因数。1、2、3、4、6、12这些数都是12的因数。把12写成两个数相乘的形式。12=1×1212=2×612=3×4

找出18的所有因数，并写出来。1×18=182×9=183×6=1818的因数有：1、2、3、6、9、18。

找出1~10各数的所有因数。1的因数：1。2的因数：1、2。3的因数：1、3。4的因数：1、2、4。5的因数：1、5。6的因数：1、2、3、?6。7的因数：1、7。8的因数：1、2、4、8。9的因数：1、3、9。10的因数：1、2、5、10。

观察写出的因数，你发现了什么？1.一个数的因数的个数是有限的；2.1是每个数的因数，而且是最小的一个因数；3.一个数最大的因数是它本身。

2的因数：1、2。3的因数：1、3。

5的因数：1、5。

7的因数：1、7。像下面这样只有1和它本身两个因数的数叫做质数（也叫做素数）。

像下面这样除了1和它本身外，还有其他因数的数叫做合数。4的因数：1、2、4。

6的因数：1、2、3、?6。

8的因数：1、2、4、8。9的因数：1、3、9。10的因数：1、2、5、10。

1是质数还是合数?1既不是质数也不是合数。

从下面各数中找出所有的质数。先把2、3、5的倍数划掉。再划掉其他数中的合数……

下面各数中哪些是质数，哪些是合数?167是质数；72是合数；89是质数；93是合数。67728993

找出50~100的自然数中的所有质数。535961677173798389972

（1）所有的偶数都是合数吗？（2）所有的奇数都是质数吗？

（3）一个质数最多有几个因数？（4）一个合数最