5.1植物生长素教学设计 -2023-2024学年高二上学期生物人教版（2019）选择性必修1.docx

5.1植物生长素教学设计-2023-2024学年高二上学期生物人教版（2019）选择性必修1

主备人

备课成员

教材分析

《5.1植物生长素教学设计》选自2023-2024学年高二上学期生物人教版（2019）选择性必修1。本章节内容以植物生长素为核心，深入剖析生长素的生理作用、合成及运输，结合实际植物生长案例，引导学生理解生长素在植物生长发育中的关键作用。与课本内容紧密相关，旨在帮助学生巩固课本知识，提高分析问题和解决问题的能力，符合高二年级生物教学实际需求。

核心素养目标分析

本章节通过探索植物生长素的奥秘，旨在培养学生的生物学核心素养。学生将能够运用科学思维，分析生长素在植物体内的合成、运输及作用机理，培养证据意识和模型建构能力；通过探究活动，提升实践创新能力，将理论知识与实际农业生产相结合，增强社会责任感和科学探究的精神；同时，通过小组合作交流，发展学生的沟通协作能力，培养生命观念和生态意识，实现知识、能力与情感态度的有机统一，符合新教程对核心素养培养的要求。

重点难点及解决办法

解决办法及突破策略：针对重点内容，采用图文并茂的教学方式，结合动态模型和实物展示，帮助学生形象理解生长素的合成与运输过程。对于难点部分，设计实验探究活动，如观察植物不同部位对生长素敏感性差异，通过数据分析探讨生长素的两重性。同时，引入案例分析，如生长素在果树修剪、棉花整枝中的应用，使学生在实际情境中掌握知识，提高问题解决能力。此外，组织小组讨论，促进学生交流思维，共同突破难点问题。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：提前发放本节课所需的人教版选择性必修1教材，确保每位学生人手一本，方便课堂同步学习和笔记。

2.辅助材料：收集并准备与植物生长素相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便于形象展示生长素的合成、运输和作用机理。

3.实验器材：准备观察植物生长实验所需的植物样本、生长素溶液、量筒、滴管等实验器材，并确保器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需求，合理划分教室空间，设置分组讨论区、实验操作台，以便于学生进行合作学习和实验探究。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示不同植物生长现象的图片，如向光性、根的向地性等，引发学生对植物生长调控因素的好奇。

-提出问题：“为什么植物会向光生长？是什么因素影响了它们的生长方向？”激发学生的求知欲和学习兴趣。

2.讲授新课（20分钟）

-介绍植物生长素的发现历史，引出生长素的概念和作用。

-结合教材内容，详细讲解生长素的合成、运输及其在植物体内的分布。

-通过动态模型和实物展示，帮助学生形象理解生长素的两重性及其在植物生长中的应用。

3.巩固练习（10分钟）

-设计课堂练习，让学生根据生长素作用机理，预测植物在不同环境下的生长反应。

-组织学生分组讨论，分享答案和思考过程，教师点评并给予反馈。

4.课堂提问与互动（10分钟）

-提问学生对生长素的理解，检验学生对知识点的掌握程度。

-创设情境，如植物生长素在农业生产中的应用，引导学生思考如何解决实际问题。

-鼓励学生提问，针对学生的疑问进行解答，促进师生互动。

5.实验探究与讨论（20分钟）

-设计简单的生长素实验，如观察不同浓度生长素对植物生长的影响。

-学生分组进行实验操作，记录数据，讨论实验结果。

-教师引导学生分析实验数据，探讨生长素的两重性，并联系实际植物生长情况。

6.核心素养能力拓展（5分钟）

-以小组为单位，让学生探讨如何利用生长素知识解决农业生产中的实际问题，如病虫害防治、提高作物产量等。

-鼓励学生提出创新性建议，培养他们的科学探究和解决问题的能力。

7.总结与反思（5分钟）

-教师简要回顾本节课的重点内容，强调生长素在植物生长中的关键作用。

-邀请学生分享学习收获和体验，对课堂内容进行反思。

整个教学过程注重师生互动，突出教学重点和难点，通过实验探究、讨论等环节，培养学生的问题解决能力和科学思维，同时关注核心素养的全面提升。

学生学习效果

1.知识与理解：

-描述植物生长素的定义、合成部位、运输方式和生理作用。

-解释生长素的两重性及其在植物生长中的应用。

-识别和阐述生长素在农业生产中的实际应用案例。

2.能力与技能：

-运用生长素相关知识，分析植物生长现象，提出合理的解释。

-设计简单的生长素作用实验，进行数据收集和结果分析。

-通过小组合作，讨论并解决与生长素相关的实际问题。

3.情感与价值观：

-增强对生物学研究的兴趣，激发对自然界的好奇心。

-认识到科学技术在农业生产中的重要性，培养社会责任感和生态意识