提升阅读能力的北师大版文言文.docx

提升阅读能力的北师大版文言文

教学内容：

一、教材章节与内容：

北师大版初中语文教材，第五册，第五单元，包括《岳阳楼记》、《醉翁亭记》、《孟子二章》、《出师表》等文言文篇目。

教学目标：

一、提高学生对文言文的理解和阅读能力；

二、通过文言文的学习，培养学生对中国传统文化的认识和兴趣；

三、通过文言文的学习，提高学生的语文素养和表达能力。

教学难点与重点：

一、教学难点：文言文的实词、虚词理解和运用，句式结构分析；

二、教学重点：文言文阅读能力的培养，文化背景的了解，语言表达的训练。

教具与学具准备：

一、教具：多媒体教学设备；

二、学具：教材、笔记本、文具。

教学过程：

一、引入：通过图片或故事引入文言文主题，激发学生的兴趣；

二、讲解：对文言文中的重点字词、句式进行讲解，帮助学生理解；

三、阅读：指导学生进行文言文阅读，分析文章结构，理解文章内容；

四、讨论：组织学生进行小组讨论，分享对文言文的理解和感悟；

五、练习：给出随堂练习，巩固所学知识；

板书设计：

一、板书课题：文言文阅读理解；

二、板书重点字词、句式；

三、板书文章结构。

作业设计：

1、《岳阳楼记》中的“越陌度阡，枉用相存。”；

2、《醉翁亭记》中的“落红不是无情物，化作春泥更护花。”；

3、《孟子二章》中的“人皆有不忍人之心。”；

4、《出师表》中的“受任于败军之际，奉命于危难之间。”。

二、作业答案：

1、《岳阳楼记》中的“越陌度阡，枉用相存。”翻译为：越过陌生的道路，走过险峻的山岭，互相问候，彼此关心。

2、《醉翁亭记》中的“落红不是无情物，化作春泥更护花。”翻译为：落下的花瓣并不是没有情感的东西，化作春天的泥土，更能保护花朵。

3、《孟子二章》中的“人皆有不忍人之心。”翻译为：每个人都有怜悯别人的心。

4、《出师表》中的“受任于败军之际，奉命于危难之间。”翻译为：在战败的军队中接受任务，在危难之间奉命行事。

课后反思及拓展延伸：

一、课后反思：对课堂的教学效果进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了重点知识；

二、拓展延伸：可以给学生推荐一些与文言文相关的阅读材料，扩大学生的阅读面，提高阅读能力。

重点和难点解析：

一、文言文的实词、虚词理解和运用；

二、句式结构分析；

三、文言文阅读能力的培养；

四、文化背景的了解；

五、语言表达的训练。

一、实词、虚词理解和运用：

文言文中的实词和虚词是其基本构成部分，对于学生来说，理解和运用这些词语是学习文言文的重要基础。实词包括名词、动词、形容词等，虚词包括介词、连词、助词等。在教学中，应该重点讲解这些词语的含义和用法，通过例句和练习，帮助学生理解和掌握。

例如，《岳阳楼记》中的“越陌度阡”，其中“越”是动词，表示越过；“陌”是名词，表示小路；“度”是动词，表示走过。整句话的意思是越过陌生的小路，走过险峻的山岭。通过这样的讲解和练习，学生可以更好地理解和运用这些词语。

二、句式结构分析：

文言文的句式结构是其独特的特点之一，对于学生来说，理解和分析句式结构是阅读文言文的关键。文言文的句式结构包括主谓结构、并列结构、偏正结构等。在教学中，应该重点讲解这些句式结构的含义和用法，通过例句和练习，帮助学生理解和掌握。

例如，《醉翁亭记》中的“落红不是无情物，化作春泥更护花”，这是一个并列结构的句子，其中“落红不是无情物”和“化作春泥更护花”两个部分并列在一起，表达了一个完整的意思。通过这样的讲解和练习，学生可以更好地理解和分析句式结构。

三、文言文阅读能力的培养：

文言文阅读能力的培养是教学的核心目标之一，对于学生来说，具备较强的文言文阅读能力是理解和欣赏文言文的关键。在教学中，应该通过讲解、阅读、讨论等方式，培养学生的文言文阅读能力。

例如，在讲解《孟子二章》时，可以让学生先自行阅读，然后讨论其中的难点和感悟，通过这样的方式，可以提高学生的阅读能力。

四、文化背景的了解：

文言文是中国传统文化的瑰宝，对于学生来说，了解其背后的文化背景是深入理解和欣赏文言文的重要途径。在教学中，应该重点介绍文言文所处的时代背景、作者的生平等，帮助学生了解和感受文言文的文化内涵。

例如，在讲解《出师表》时，可以介绍三国时期的历史背景，以及诸葛亮作为蜀汉丞相的重要地位，通过这样的方式，可以让学生更好地了解和感受文言文的文化背景。

五、语言表达的训练：

文言文的语言表达是其独特的特点之一，对于学生来说，具备较强的语言表达能力是准确理解和表达文言文的关键。在教学中，应该通过讲解、练习等方式，培养学生的语言表达能力。

例如，在讲解《岳阳楼记》时，可以让学生模仿其中的表达方式，写一段关于自己家乡的描述，通过这样的方式，可以提高学生的语言表达能力。

实词、虚词理解和运用，句式结构分析，文言文阅读能力的培养，文化背景的了解，语言表达的训练是文