5.2.1 通用高分子材料 教学设计 2023-2024学年高二下学期化学人教版（2019）选择性必修3.docx

5.2.1通用高分子材料教学设计2023-2024学年高二下学期化学人教版（2019）选择性必修3

主备人

备课成员

教材分析

《5.2.1通用高分子材料》选自人教版（2019）选择性必修3，本章节内容以高二下学期学生的化学知识为基础，围绕通用高分子材料的结构与性质、合成方法及应用展开。教材通过介绍典型高分子材料的制备原理、性能特点及用途，使学生掌握高分子科学的基本概念，了解高分子材料在现代社会中的重要作用，培养学生在实际生活中运用化学知识分析、解决问题的能力，为后续学习打下坚实基础。教学内容与课本紧密关联，符合高二年级学生的知识深度。

核心素养目标分析

《5.2.1通用高分子材料》课程旨在培养学生的化学学科核心素养，特别是科学探究与创新意识、宏观与微观世界的认识、证据推理与模型认知以及科学态度与责任。通过本章节学习，学生将能深入理解高分子材料的结构与性质关系，运用科学探究方法分析材料合成过程，发展模型认知能力；学会从分子层面解释宏观现象，提升宏观与微观世界的认识；同时，通过探讨高分子材料在可持续发展中的作用，培养学生对科学的社会影响和责任的意识，促进其科学态度的形成。这一分析紧扣新教程要求，注重学生学科素养的全面提升。

学习者分析

1.学生已掌握了化学键、有机化合物的基础知识，以及一些常见高分子材料的类别和简单应用。他们了解化学反应的基本原理，能够从结构上分析简单有机化合物的性质。

2.学生对化学实验和实际应用有较高的兴趣，具备一定的实验操作能力和观察能力，学习风格多样，部分学生喜欢理论探究，部分则更倾向于实践操作。他们喜欢通过小组讨论和互动来解决问题。

3.学生可能在新概念的理解，如高分子链的构造、聚合反应机理等方面遇到困难；在将理论知识应用到实际问题的解决中可能存在挑战，如高分子材料选择和应用的综合分析。此外，对高分子材料的环境影响和可持续发展的认识也可能是一个难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

-采用讲授法，系统介绍通用高分子材料的基本概念、合成方法和性质，为学生提供清晰的知识框架。

-运用讨论法，组织学生就高分子材料的实际应用案例进行分析，促进学生的思考与交流，提高问题解决能力。

-引入实验法，设计相关高分子材料制备和性能测试的实验，增强学生的实践操作能力和观察力。

2.教学手段：

-利用多媒体设备，展示高分子材料的微观结构和应用场景，帮助学生建立直观的认识。

-使用教学软件，模拟高分子合成过程，让学生在虚拟环境中体验实验操作，加深理解。

-结合在线资源和网络平台，提供拓展学习材料，鼓励学生自主学习，拓宽知识视野。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布关于通用高分子材料的基本概念和分类的预习资料，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕高分子材料的性质与应用，设计问题，如“高分子材料与普通材料有何不同？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过平台数据跟踪学生的预习情况，确保预习效果。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读资料，初步理解高分子材料的基本概念。

思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解。

提交预习成果：学生将预习笔记或疑问通过平台提交，为课堂讨论做准备。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立学习能力。

信息技术手段：利用在线平台，共享预习资源，实现学习进度监控。

-作用与目的：

帮助学生提前接触高分子材料知识，为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习和思考能力，突出本节课的重点——高分子材料的性质与应用。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过展示日常生活中的高分子材料产品，引出本节课的主题。

讲解知识点：详细讲解高分子材料的合成原理、性能特点等，结合具体产品实例。

组织课堂活动：设计小组讨论，探讨不同高分子材料的应用场景。

解答疑问：针对学生疑问，进行解答和引导。

-学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，对讲解的知识点进行思考。

参与课堂活动：学生积极参与讨论，分享对高分子材料应用的理解。

提问与讨论：学生提出疑问，参与课堂讨论，加深理解。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解高分子材料理论知识。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用理论知识。

合作学习法：通过团队合作，培养学生的沟通和协作能力。

-作用与目的：

加深学生对高分子材料知识点的理解，突破难点——高分子材料的合成与应用。

通过实践活动，培养学生的实际应用能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

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