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土城小学教师备课教案
课题星期日的安排课时安排1-1总课时3
1、结合解决实际问题的过程，借助直观图，了解整数加减混合运算的顺序与整数减法的运
算律对分数也适用。
三
维2、会根据分数加减混合运算的顺序与运算律正确进行分数的有关计算。
教
学3、能解决简单的分数加减法的实际问题。
目
标
教学重点分数加减混合运算的顺序。
教学难点分数加减混合运算的顺序。
教学方法自主探究、小组合作
媒体教具投影、课件
教师活动学生活动教学意图
一、设境引趣，温故导新
师：同学们，双休日你们都在干什么事情呢？生：有的去书城看书、有的看
电视、有的去公园玩……
师：大家的答案有很多，老师调查了同学们星
期日的活动，你们想知道大家主要都在干什么
事情吗？
二、多维探究，启思悟理
老师出示题目（星期日的安排的情境图）
教师活动学生活动教学意图
结合直观图展示学生
两种可能的解决问题
师：请大家观察图片，找一找条件问题。学生独立思考计算，自我探的思路和算式。
留在家中的男生人数占男生总数的几分之索。
几？画一画，算一算。
在独立思考得基础上，小组交
流合作探讨。
算一算，留在家中的女生人数占女生总数的几分
之几？
学生小组进一步探讨，全班交
今天这节课我们大家一起来探索分数加减混流。进一步明确分数加减混合
合运算。（板书课题）运算的方法和算理。
师：刚才很多同学都说出了自己的计算过程，
我们通过计算可以知道，分数加减法混合运
算，有小括号的必须先算小括号里面的运算，反思这两种算法的目
没有小括号的必须从左往右依次运算。的是揭示整数加法的
三、巩固应用，融会贯通运算律在分数范围也
415适用。
淘气和笑笑计算++时用了不同的方法，
949
你能看懂吗？
先读懂题意，列出算式，必要
时可以画图帮助理解。帮助学生进一步理解
异分母分数混合运算
四、拓展延伸，深化理解的意义。
1、看图列式计算。
甲乙两队合修一条公路，没修的部分占这条公路
的几分之几？
教师活动学生活动教学
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