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浅谈农村中学教育的瓶颈问题

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大力发展农村的教育事业，是建设社会主义新农村的重要内容。因此，非常有必要改变现有观念，提高对农村教育的重要性的认识。目前来看，我国的农村教育存在着很多问题，也面临着诸多挑战，处理起来十分棘手。但是，如果能够贯彻好党的教育方针，正确面对这些问题，也不是没有可能改变农村教育滞后的现状，下面是中学教育存在的一些问题以及应对的策略：

一、农村中学教育存在的瓶颈问题

1.教育硬件设施薄弱

相对城市中学教育，农村中学教育显露出的是单调和贫瘠，主要问题是教育设施的薄弱。农村中学教育任然沿用着老式的教育方式，一些先进的教育设备在农村并没有真正开展和推广起来，仍然是“一块黑板、一支粉笔、一名教师”的教育模式，在音、体、美各个方面都达不到素质教育的要求。正所谓“巧妇难为无米之炊”，严重制约着学生素质的发展与提高。

2.教师流动极为频繁

近些年教师队伍中渗入了一大批新生力量。这些刚从大学走出来的学生们，抱着对教育事业崇高的热忱，在老教师的指引下不断成长。但是，山区农村教育缺失了城市的繁华和激情。同时，由于教学条件艰苦、回家不方便等诸多因素，这些刚走出校园的大学生们耐不住寂寞，一两年就调走了。学校在不断的培养新人，但却缺少了大批骨干教师。于是，班主任、任课教师频繁调换，对学生的正常学习造成了很大影响，也使得学校工作开展起来很难，严重制约着学校的发展。

3.学生流动急剧增多

最近几年，农村的经济也有了很大发展，很多家长都不愿意让孩子在农村学校就读，使得农村中学出现了生源短缺的现象。家长们把孩子都送到了条件好一点的城镇学校就读，使学校出现了一些萧条的景象，对学校教育也造成了一定的困难。

4.家庭教育相对薄弱

家庭教育是学生学习的重要环节。但是，在农村由于种种原因，家庭教育几乎没有发挥过作用。首先，农村的家长大多数没有学历，甚至大部分是小学学历，根本不懂得如何教育自己的孩子。其次，这几年，农民工的待遇提高了，大部分家长都不愿意守着几分田地，纷纷外出打工，孩子只能由爷爷奶奶照看，家庭教育就处于了空白状态。由于农村条件差，很多留守儿童的教育已经成为社会焦点问题，管理教育上的缺失不可等闲视之。

5.过分重视文化教育

过分重视文化知识教育，轻视思想品德、劳动技能等育人教育，导致农村中小学生缺乏思想品德、劳动技能等方面的培养。在农村中学校园里，课间的走廊上、操场上，“XXX”的骂娘声随处可闻；在家中，农村初中毕业生基本上不会做饭，简单的家务活也不愿做，不懂怎样种庄稼，甚至有的学生野草和麦子分不清，荠菜和辣蒿也分不清。他们对父母的关爱常常很不耐烦：“哎呀，行了，行了，快别叨唠了”，说过这样话的孩子不在少数。这一代孩子尤其是独生子女经常以自我为中心，自私，懒散，缺乏爱心、责任心和感恩之心，急需进行德育教育。

二、突破农村中学教育的瓶颈问题

1.发展经济与解决教育问题

农村教育目前存在的问题很大一部分要归结到农村的经济发展问题上，农村的教育问题也是“三农”问题的一部分。统筹城乡发展，逐步改变城乡二元经济结构，建设社会主义新农村，是新阶段解决“三农”问题的重大战略部署和新的基本途径。党和政府始终将解决好“三农问题”作为工作的重中之重，中央的一号文件已经连续多年关注“三农”问题。所以，要将农村的教育与农村的经济发展结合起来，不能只抓经济而忽视教育问题。

2.政府加大对农村义务教育资金的投入

虽然我国已经实现了九年义务教育，国民素质和科学文化水平实现了根本性的改观，政府的财政开支逐年向教育倾斜，但从教育开支所占GDP的比例来看，我国与西方发达国家仍有很大的差距。发展农村教育，改善农村教育的基础设施，加强师资队伍建设，也离不开财政和资金的支持。政府要加大农村教育经费的投入力度，建立稳定的资金投入和审查机制，保证每一笔资金的有效和合理使用，防止层层克扣和公费挪用。同时，也要鼓励社会力量和公益单位加入到发展农村教育的队伍中来，发动社会的力量，将为解决农村教育问题提供新的思路。

3.提高农村教师待遇，加强教师队伍建设

与城市教师相比，农村教师的工资水平低、待遇差，这成了很多师范大学毕业生投身农村教育事业的阻碍。所以，要改变农村教育师资力量严重不足的现状，首先要做的就是推进农村中小学人事制度改革，提高农村教师待遇，研究制定相关优惠政策，逐步形成奖励机制，吸引更多具有专业知识的高学历的教师来农村工作。与此同时，也要加强教师的队伍建设，提高教师的综合素质，鼓励他们不断学习新知识、新的教学理念和教学方法，稳步提高教学质量和教学水平，以适应社会发展和教育改革的需要。希望他们能将先进的教育理念、教学方式带到农村来，逐步缩小城乡教育的差距。

总之，加快农村教育改革的步伐，可以从农村自身的经济发展，政府对农村义务教育的投入，教师队伍素质的提高以及对教