数学北师大版（2024）七年级上册课件 2.5.2 用计算器进行运算.pptx

第一章有理数5有理数的混合运算第2课时用计算器进行运算学习目标获取新知课堂练习课堂小结新课引入例题讲解课后作业

学习目标1.熟悉计算器的各功能键，并能正确使用.2.会使用计算器进行有理数的加、减、乘、除、乘方的混合运算.（重点）3.用计算器探求规律（难点）

情境引入“计算器，真可爱，有大有小随身带。有数字，有符号，轻轻一按得数现。”

如果这么多人排队交钱，收银员是怎么算的？他算的快么？准确吗？

获取新知探究点1：认识计算器?

获取新知下面我们以图2-14所示的科学计算器为例，说明用计算器如何进行有理数的计算。 探究点2：正确使用计算器

例题讲解例1用计算器求下列各式的值?

例题讲解?解：按键顺序为

1．准确数：与实际完全符合的数．2．近似数：与实际非常接近的数；它一般由测量、统计得到．3．精确度：近似数与准确数的接近程度；其表述形式：精确到某位、精确到零点多少1和多少分之一等．

操作?交流??

(2)近似数的产生大致有哪些情形?与同伴进行交流。操作?交流①在实际应用中，有些数据无法精确测量或计算，只能得到近似的结果。如测量长度、重量、时间时,由于仪器的精度限制和测量环境的影响，得到的结果往往是近似值。②在处理大量数据时,为了方便分析和比较,有时需要对数据进行取近似值处理。

尝试·思考?

课堂练习DD

课堂练习B

使用计算器时，下列按键顺序正确的是（）课堂练习A4.

课堂练习按键顺序对应下面的式子是（）A.（1－3）2÷2×3B.1＋32÷2×3C.1－32÷2×3D.（1－3）2×2÷2×35.C1-3x2÷2×3=

课堂小结这节课你有什么收获？有哪些经验与同学们一起分享？