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高职学生违纪情况分析与对策研究

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王东启杨松

摘要：高职违纪学生虽然只占学生总人数的极少一部分，但是如果不重视对他们的教育管理，在校园内任由发展，对学校的教育教学乃至社会都会造成危害和影响。本文以北京农业职业学院高职学生违纪数据为样本，分析了学生违纪行为发生的种类和原因，同时提出了纠正学生违纪行为的对策。希望借此进一步完善高职院校的学生管理工作，实现对违纪学生的精准帮扶，帮助违纪学生加强纪律意识，减少校园违纪事件的发生，从而促进学生成长、成才，推动高职学生整体素质的提高，推动良好校风学风的形成。

关键词：高职院校违纪对策

高职院校是以培养高素质职业技能人才为目标的高校，其学生有着自身的特点与优势，动手能力强、善于社会交往、活泼好动，但这同时也带来了学生违纪行为高发的问题，这在一定程度上干扰了正常学校的教育教学秩序，对学校及社会产生了较为负面的影响。2005年教育部颁布了新的《普通高等學校学生管理规定》，明确提出了高等教育要“以培养人才为中心”，加强对学生的教育和引导，促使其成为新时代的高等职业技术人才。对于违纪学生的教育引导在高职学生教育管理工作中占据了很大的比例。

一、高职学生违纪行为研究的重要性

随着我国高等教育改革的发展，本科高校招生规模不断扩大，进一步压缩了高职等专科院校的生源空间，高职录取分线逐年下滑，学生入学的综合素质下滑，学生违纪事件的发生比率升高。突出表现在高职学生违纪行为的多发性和多样性上。虽然违纪学生的群体规模只占整体的小部分，但这些违纪事件给高职院校构建和谐校园带来很多不稳定因素，影响到学生素质教育的全面开展和高职院校教育教学质量。在学生中造成了不可忽视的负面影响，这已成为高职院校学生工作中亟待研究解决的问题。为了保障每一个学生都能顺利完成学业，养出合格的专业技能人才，顺利步入社会就业，对高职院校学生违纪行为进行深入分析、研究，制定出行之有效的防治措施，显得尤为重要。

二、北京农业职业学院高职学生违纪事件数据分析

按照违纪事件发生的年级来看，高职低年级学生违纪比例较大，尤其是大一下半学期（见表1）。大一是学生由高中生向大学生转变的重要过程，这是一种跨越性的转变，高中的主要任务就是学习，完全处于被动状态，到了大学学生开始能够有自己的想法。在适应新环境的过程中，不能很好地安排较多的业余时间、忽视学校规章制度的学习，家庭教育鞭长莫及等多方面原因使得违纪现象比较严重。但是他们可塑性较大，渴求知识、温暖、建立友谊是思想行动的主流走向，新鲜感和好奇心使其从动倾向比较明显，因此如果教育得当，到大二、大三学生们都能够较好的遵守规则制度。

学生违纪主要集中在旷课、考试作弊、抽烟和违章用电（见表2）。但是通过学校《违规违纪学生参加公益服务的实施意见（试行）》、《关于加强受处分学生档案管理的规定》等规章制度的制定，抽烟、违章用电、打架等违纪现象出现了逐年递减的现象。

旷课的学生中往往缺乏正确的世界观、人生观和价值观，多数沉溺于网络或认为学习无用，毕业后找工作都需要靠家里的人际关系。另外，少数教师教学内容陈旧、方法呆板，无法吸引思想活跃追求新鲜的“90后”、“00后”高职学生，这也是学生发生旷课违纪行为的因素之一。

考试作弊的学生中，多数是平时学习不认真，成绩落后的同学，有蒙混过关的思想。受社会大环境的负面影响，学生诚信意识不强，作弊的羞耻感淡化，对考试作弊违纪错误的严重性产生认识上的偏差。

打架斗殴等暴力事件是高职院校学生违纪行为中社会影响最恶劣的行为，学生往往因为男女交往、宿舍生活习惯、体育运动肢体接触等引发争执，继而大打出手，甚至会招来其他同学或朋友围观、助威，继而引发打群架的恶性事件。这些学生往往处事冲动，在高中阶段有过打架的经历，发生矛盾后不是寻求正确的解决方法，而是采用暴力手段，这样非但解决不了问题，还会对自己及别人带来伤害和痛苦。

三、减少学生违纪事件发生的教育管理对策

1.加强学生管理工作

学生教育管理是对在校学生的全方位管理，内容比较广泛，涉及学校的多个部门，需要各部门协调一致理顺各部门关系，形成合力，以应对学生管理面临的新问题。

着眼于新形势下高职院校学生管理工作中面临的问题，从学生需要出发，改变传统的学生管理工作，适应高职院校发展要求，通过转变角色，来应对学生管理中遇到的问题。学生管理规章制度出台前，进行深入细致地调查研究，听取学生的意见和建议，为规章制度的贯彻实施奠定良好的基础；通过管理方法的改进，促进学生理解和支持学校的管理，教育和引导学生自觉加强自律和他律，实现管理育人的目的，发挥学生主体能动性，变被动管理为自我管理。

在学生管理工作中注意调动学生参与管理的积极性，让学生积极参与学生管理工作，改变学生在学生管理工作中从属和被动的地位，不单纯的把学生看作是教育管理的客体，以