六年级信息技术上册 认识logo过程教案 人教新课标版.docx

六年级信息技术上册认识logo过程教案人教新课标版

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课为人教新课标版六年级信息技术上册第二单元“认识Logo”过程教案。本节课的主要内容是让学生了解并初步掌握Logo语言的基本命令和操作方法，通过实践活动，让学生能够运用Logo语言绘制简单的图形。具体内容包括：

1.Logo语言的基本命令：前进、后退、左转、右转、画笔控制等。

2.Logo语言的基本操作方法：编写简单的程序，绘制直线、正方形、三角形等基本图形。

3.Logo语言的变量和函数：了解变量的概念，学会使用赋值命令，掌握基本函数的使用。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的信息素养、逻辑思维能力和创新实践能力。通过学习Logo语言的基本命令和操作方法，学生能够掌握一种新的编程语言，提高信息素养。在实践活动中，学生需要运用逻辑思维能力解决问题，培养编程思维。同时，通过自主探究和合作交流，学生能够培养团队协作能力和创新实践能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了基本的计算机操作技能，对计算机有一定的熟悉程度。此外，学生应该具备一定的编程思维，了解编程的基本概念和方法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于六年级的学生来说，他们对新鲜事物充满好奇，具有较强的学习兴趣。在学习能力方面，他们具备一定的逻辑思维能力和问题解决能力。在学习风格上，他们更倾向于通过实践活动和合作交流来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习Logo语言的过程中，学生可能对一些新概念和命令的理解存在困难，如变量、函数等。此外，学生在编程过程中可能会遇到逻辑思维难题，如何将现实问题转化为编程问题，如何设计解决问题的程序等。同时，学生可能对自主探究和合作交流的方式不太适应，需要老师的引导和鼓励。

教学资源

1.软硬件资源：计算机、投影仪、电子白板、Logo语言编程软件。

2.课程平台：人教新课标版六年级信息技术课程教材。

3.信息化资源：网络资源（如教育部门官方网站、编程教育网站等），相关教学视频，教学PPT。

4.教学手段：讲授法、示范法、任务驱动法、小组合作探究法、实践操作法等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“认识Logo”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Logo语言的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“认识Logo”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“认识Logo”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解Logo语言的基本命令和操作方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握Logo语言的基本操作。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验Logo语言的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解Logo语言的基本知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握Logo语言的基本技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解Logo语言的基本知识点，掌握基本技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“认识Logo”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“认识Logo”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学