八年级历史下册 第一单元 中华人民共和国成立和向社会主义过渡 3 向社会主义过渡教案 华东师大版.docx

八年级历史下册第一单元中华人民共和国成立和向社会主义过渡3向社会主义过渡教案华东师大版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：八年级历史下册第一单元中华人民共和国成立和向社会主义过渡第3课向社会主义过渡教案

2.教学年级和班级：八年级下册，历史课程

3.授课时间：2022年5月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.时空观念：通过学习中华人民共和国成立和向社会主义过渡的历史背景、过程及意义，使学生能够建立正确的历史时空观念，理解新中国成立和社会主义过渡的历史必然性。

2.史料实证：培养学生运用史料实证分析问题的能力，让学生学会从多元角度审视历史，对历史事件进行客观评价。

3.历史解释：使学生能够运用所学的知识，对中华人民共和国成立和向社会主义过渡的相关历史事件进行解释和阐述，提高历史解释能力。

4.价值引领：通过学习本节课内容，引导学生认识社会主义制度的优越性，培养学生的爱国情怀和社会责任感。

5.创新思维：鼓励学生在学习过程中提出问题，开展自主、合作、探究学习，培养学生的创新思维和解决问题的能力。

学情分析

八年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对于中华人民共和国成立和向社会主义过渡的历史背景有一定的了解。学生在历史知识、能力和素质方面有明显的层次性，部分学生对历史事件的了解较为片面，缺乏深入理解和批判性思考能力。

在知识方面，学生需要进一步深化对社会主义过渡时期的政治、经济、文化等方面的理解。在能力方面，学生需要提高分析史料、解决问题的能力，以及批判性思考和创造性思维的能力。在素质方面，学生需要培养爱国情怀、社会责任感和历史使命感。

此外，学生在行为习惯方面存在一定差异，部分学生课堂参与度不高，缺乏主动学习的意识。针对这些情况，教师应关注学生的个体差异，采用多样化的教学手段和方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度，培养学生的自主学习能力和批判性思维。同时，注重启发学生从多角度审视历史，引导学生自主探究，提高历史解释和创新能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《八年级历史下册》教材，以及本节课所需的学习资料。

2.辅助材料：收集与中华人民共和国成立和向社会主义过渡相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解历史背景和过程。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，提前将教室布置为分组讨论区，以便进行课堂讨论和互动。同时，确保教室内的多媒体设备正常运行，以方便展示教学资源。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“向社会主义过渡”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解向社会主义过渡的历史背景和过程。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解“向社会主义过渡”课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述过渡时期的具体案例，引出“向社会主义过渡”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解向社会主义过渡的政治、经济、文化等方面的内容，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生在讨论中深入理解社会主义过渡的意义和影响。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和理解。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解向社会主义过渡的知识点。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解向社会主义过渡的知识点，通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“向社会主义过渡”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供