三年级上Unit4第一课时.docxVIP

西吉县第一小学英语电子备课教学设计

年级

三年级

课题

Unit4Weloveanimals

课时

共（Five）课时

第（1st）课时

一次备课教师

余雪琴

二次备课教师

审批人

授课时间

教学目标

1.能够理解对话大意，能够用正确的语音、语调朗读对话。

2.能够在语境中运用句型“—What’sthis?—It’sa…”来交流图片上的各种动物信息

3.能够通过声音与意义相结合的游戏活动，巩固记忆动物单词的音和义以及句型“—What’sthis?—It’sa…”

教学重点

1.能够理解对话大意，能够用正确的语音、语调朗读对话。

2.能够听懂、会说句子“—What’sthis?—It’saduck/dog/bear.”。

教学难点

能够在实际情境中正确运用句型“—What’sthis?—It’sa…

询问并回答动物的名称。

教学准备

课件课文录音、视频单词卡片

教学过程

一次备课

二次备课

教学内容及师生双边活动

设计意图

新课导入

（5）

分

Step1:Warm-up

1.Greetings.

T:Hello,boysandgirls!

Ss:Hello,Miss/Mr…

2.Enjoythesong—OldMacDonald.（课件出示：教材P44Let’ssing板块的歌曲）

本课主题是动物，在这里渗透本单元主题歌。易引起学生共鸣，激发学生兴趣。

新

知

探

究

（25）

分

Step2:Presentation

1.Teachthesentence“It’sa…”

Theteachershowsapentostudents.

T:What’sthis?It’sa…

Ss:Pen.

T:Great!It’sapen.

(writesdown“It’sa…”)

Thentheteachershowsotherstationerytohelpstudentspracticethenewsentencestructure“It’sa…”

Ss:It’sapencil/ruler/crayon/

2.Teach“What’sthis?”andwords.

T:(Showacrayon.)What’sthis?

Ss:It’sacrayon.

T:Good!Followme:What’sthis?

(writesdown“What’sthis?”)

Ss:What’sthis?

借助第一单元学过的文具类单词，引出本课要学的句型“It’sa…”。以旧引新，过渡自然，学生很容易接受并掌握。

新

知

探

究

Showthepictureofadog.

T:What’sthis.Ss:狗。

T:Yes.It’sadog.

(writesdowntheword“dog”)

T:Woof,woof!It’sadog.Readafterme.dog,↗dog.↘

Studentsread“dog,t’sadog.”

(Thesamewaytoteachtheother)

Quack,quack!It’saduck.Readafterme.duck,↗duck.↘

It’sabear.Readafterme.,bear,↗bear.↘

在学习新句型的过程中，自然引出新单词“dog”，过渡自然。音与形相结合的学习方式，更有利于学生对新知识的掌握。

测评

反馈

（5）

分

Step3:Practice

Makeachant

Whatsthis?Whatsthis?

Itsaduck.Itsaduck.

Whatsthis?Whatsthis?

Itsadog.Itsadog.

Whatsthis?Whatsthis?

Itsabear.Itsabear.

以chant形式，帮助学生巩固新知，让学生在韵律中，不断加强对新知的记忆。

小结

拓展

（5）

分

Step4:Consolidation

Whatisonthefarm?

ShowtMacDonaldandhisfarmStudentscanseepartofthedog/duck/bear。

T:Look!What’sthis?

Ss:It’sadog.

在拓展环节，再次围绕农场创设语音情境，对重点句