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考研教育学专业基础综合（教育学原理）历年真题试卷汇编9

(总分300,考试时间180分钟)

单项选择题

1.1.【2011-1】以教育理论自身作为专门研究对象的学科称为()。

A.教育学 B.比较教育学

C.元教育学 D.教育哲学

2.2.【2018-13】夸美纽斯1602年发表的《大教学论》，是教育学形成过程中一个重要的里程碑。但此书尚不足以标志教育学作为一门学科的诞生，原因是此书()。

A.宣扬教育为现世生活作准备

B.只谈教育实务，不谈教育理论

C.并非教育理论著作，而是教学理论著作

D.以自然类比教育，理论论证尚未达到学科成熟的水平

3.3.【2012-2】如下现象属于教育范畴的是()。

A.爸爸针对小明懦弱的个性设法训练小明如何以牙还牙报复欺侮者

B.妈妈指导小明在与他人冲突中如何保护自己

C.老师严格管理以保护小明等弱小学生不再受欺负

D.小明在与同学的多次冲突中逐渐学会了如何与人和睦相处

4.4.【2007-9】“个人怎样表现自己的生活，他们自己就是怎样。因此，他们是什么样的，这同他们的生产是一致的——既和他们生产什么一致，又和他们怎样生产一致。因而，个人是什么样的，这取决于他们进行生产的物质条件。”马克思的这段话说明个体的发展具有()。

A.顺序性和阶段性

B.社会性和历史性

C.相似性和差异性

D.现实性和潜在性

5.5.【2013-13】从20世纪50年代开始，挪威各地用了将近20年的时间陆续将义务教育的结束年龄从14岁延长到16岁。有研究者根据50年代末60年代初挪威征兵时的智力测验数据，对那段时期10．7万名应征入伍的19岁青年男子的智商得分进行研究。统计与分析发现，上学9年者的智商平均得分比上学7年者高出7分，比上学8年者高出4分；经检验，差异显著。这项研究成果表明()。

A.学校教育能够提高人的智商

B.当时测定智商的工具和方法相当完善

C.学校教育并不能显著提高人的智商

D.智商的高低影响受教育年限的长短

6.6.【2019-8】某国招募新兵，除体检外，还用韦氏量表进行智力测验。对数据统计分析，获得中学文凭的新兵智力测验的得分，比未获得中学文凭的新兵高将近3分，检验差异显著。研究结果说明()。

A.军营比学校更能提高人的智商

B.受教育水平高的新兵在军营里智力表现更优秀

C.学校教育可促进个体的智商不断提高

D.个体智商通过学校教育可以实现一定幅度的提升

7.7.【2009-2】人的发展总是受到社会的制约，这意味着()。

A.教育要坚持社会本位的价值取向

B.教育要充分考虑社会发展的需要

C.教育目的的确定不应从个人出发

D.教育要为社会生活做准备

8.8.【2018-11】随着我国城镇化的发展，在一些农村小学就读的适龄学童越来越少，甚至出现学校难以维持的状况。导致这种局面的直接原因是()。

A.人口结构 B.人口波动

C.人口流动 D.人口质量

9.9.【2012-5】在课程内容选择上，斯宾塞认为科学知识最有价值，其判断依据是他的()。

A.社会本位教育目的论

B.外在教育目的论

C.教育准备生活说

D.教育适应生活说

10.10.【2018-12】杜威所谓教育的内在目的是指()。

A.教育过程中的目的

B.学校系统中的目的

C.教育以人格发展为目的

D.教育以知识掌握为目的

11.11.【2010-7】2008年，我国高等教育的毛入学率为23．3％。根据美国学者马丁．特罗的观点，我国高等教育处于()。

A.精英化阶段 B.大众化阶段

C.普及化阶段 D.全民化阶段

12.12.【2014-13】关于终身教育，以下说法不正确的是()。

A.终身教育是学习化社会的基本特征

B.终身教育主要是为了发展人的职业能力和素质

C.终身教育涵盖了人的一生，不限于儿童和青少年时期

D.终身教育既包括正规教育，也包括非正规教育和非正式教育

13.13.【2019-7】根据《中华人民共和国教育法》，国家实行学校教育制度，以下说法正确的是()。

A.职业教育不是学校教育制度的组成部分

B.学校教育制度不属于国家基本教育制度

C.学前教育是学校教育制度的组成部分

D.学校教育制度由全国人民代表大会颁布实施

14.14.【2009-12】按照布卢姆目标分类学的基本要求，下列选项中，不宜作为教学目标的表述是()。

A.培养学生的思维能力

B.培养学生区别事实与假设的能力

C.培养学生运用特定信息检验假设一致性的能力

D.培养学生领会一个段落中各种观