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西吉县第一小学数学电子备课教学设计
年级
三年级
课题
八、分数的初步认识
几分之几
课时
共(八)课时
第(3)课时
一次备课教师
马康
二次备课教师
审批人
授课时间
教学目标
1.认识几分之几,能够准确说出各部分的名称;
2.通过实际的操作,增强学生的动手操作能力;
3.培养团队协作的意识。
教学重点
认识几分之几,能够准确说出各部分的名称
教学难点
通过实际的操作,增强学生的动手操作能力
教学准备
教具:课件学具:彩铅
教学过程
一次备课
二次备课
教学内容及师生双边活动
设计意图
新课导入
(5)
分
教师在黑板上呈现几个分数,然后指名回答,每个分数的读法,并且要求准确说出各部分的名称。
1.教师呈现练习,学生观察
2.指名回答,各部分的名称
3.教师小结:之前学习了几分之一,并且学习了比较几分之一的大小,今天咱们来学习新的内容
板书:几分之几
通过复习之前所学的知识,回顾之前所学加深记忆的同时,也为本次学习打好基础。
新
知
探
究
(20)分
(一)认识四分之几。
1.让学生进行小组合作:先把一张正方形的纸平均分成4份,然后根据自己的意愿涂颜色,想涂几份就涂几份,并用分数表示涂色部分的大小,最后在小组内交流。
2.分组汇报:把一张正方形的纸平均分成4份。
(二)认识十分之几。(课件出示教材第92页例5)
1.课件呈现,教师分析,学生理解图示的意思,了解下一步需要做什么
2.教师引导学生把1分米长的一条彩带平均分成10份。
3.学生动手操作,教师巡视指导
4.集体解答,教师提问
(1)每一份是这条彩带的几分之几?3份是它的几分之几?7份呢?
(2)如何写出这几个分数
(3)你还能想到哪些分数?
5.老师小结:像四分之二,四分之三,十分之三,十分之七这样的数,也都是分数。
借助1分米长的线段,引导学生将它平均分成若干等份,任取其中的几份,并用分数来表示。引导学生在认识几分之一的基础上,类推出几分之几就是由几个几分之一组成的。
测评
反馈
(12)分
1.完成教科书P92“做一做”第1题。
学生独立完成,集体交流。
【教学提示】第5题用表格形式呈现,渗透了“1”的组成,为后面学习分数的简单计算奠定了基础。◎
【教学提示】
第5题用表格形式呈现,渗透了“1”的组成,为后面学习分数的简单计算奠定了基础。
◎教学笔记
2.完成教科书P93上面“做一做”第2题。
学生独立完成,再说说是怎样想的,每个分数是由几个这样的几分之一组成的。
3.完成教科书P94~95“练习二十”第4、5题。
在教师讲解的基础上,配套练习,让学生把抽象的事物具体化,进一步加深对几分之几的认知。
小结
拓展
(3)分
1.你有什么收获?
2.作业:P94-95“练习二十”第4、5题。
板
书
设
计
教
后
反
思
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