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导学案式备课《落花生》
——初09本2班李贝婷0931010235
教材：义务教育课程标准实验教科书五年级上册第15课《落花生》
教学目标：
1．掌握本课7个生字，正确认读“尝尝”“吩咐”“便宜”“石榴”等词语，会用“居然”造句。
2．分角色朗读课文，背诵课文的重点句，体会父亲话语中对我们的殷切希望。能用自己的话说说课文哪些
内容是详写的，哪些内容是略写的，并初步体会这样写的好处。
3．理解课文中含义深刻的句子，学习花生不求虚名、默默奉献的品格，懂得“人要做有用的人，不要做只
讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。
4．初步了解借物喻人的写作手法，能学习作者由落花生领悟到做人的道理的写法，试着选择一种事物来
写一写。
教学重点：1．能根据课文的中心思想，分清课文的详略部分。
2．理解父亲赞美花生的话的深刻含义，从中体会做人的道理。
教学难点：初步学习借物喻人的写作手法。
教学方法：讲授法情感教学法情景教学法
课时：2课时
内容时教学流程所评价
提要间学生学习事项教师调控需
（教——学生用什么教学组织形式和方——需要教师做什么以支持学生学习资
学环法去完成学习事项（问题、任务、活源
节、动、作业），用什么方式表达呈现
时
间）
环节环节一：猜谜导入，引出课题环节一：猜谜导入，引出课题多环节一：
一：1.看课件，思考谜底是什么？1．猜谜：“麻屋子，红帐子，里面媒猜谜导入，
猜谜（花生）（看+想+说）坐个白胖子。”（打一干果）猜猜是体激发兴趣，
导入什么？引出课题
引出2.全班齐读课题：15落花生2．引出课题：今天我们学习的新课黑
课题（读）文就是跟花生有关的。（板书课题：板
15落花生）让学生学会
3.同桌讨论自己的疑惑（看+想+3.质疑课题：看到这个题目，你有什质疑，把主
说）么疑惑想问的？请同桌相互讨论动权给学生
4.请生个别回答
4．生个别回答：为什么叫落花生？5.师：因为这种植物的花落了，子介绍作者笔
（预设）房柄就会钻到地里面长成花生荚，所名，可以让
5.生认真倾听（听）以叫落花生。学生感受到
6.要求学生自由地阅读资料袋，提落花生对作
问：课题和作者的笔名有什么关系？者的影响
6.生思考：课题和作者的笔名有什7.指名回答
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