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互联网安全维护——争做网络安全推广员

课题

互联网安全维护——

争做网络安全推广员

单元

第五单元

学科

信息科技

年级

七年级

教材

分析

本节课旨在引导学生全面认识互联网安全的重要性，掌握维护个人信息安全的基本方法，并理解相关法律法规的意义。

教材通过项目分析、探索与开展三个环节，系统介绍了互联网安全风险及其产生原因，个人信息资源的防护措施，以及互联网安全法律法规的作用及意义。这样的编排不仅有助于增强学生的网络安全意识，还能培养他们的实际操作能力，使他们成为合格的网络安全推广员。

教材内容丰富，逻辑清晰，既符合学生的认知规律，又有利于培养他们的综合信息素养。

教学

目标

1.信息意识：通过本项目的学习，学生能够增强对互联网安全问题的敏感性，意识到个人信息安全的重要性，形成积极关注网络安全动态、主动防范网络风险的意识。

2.计算思维：学生将掌握运用计算思维分析和解决网络安全问题的基本方法，包括识别互联网安全风险、分析风险产生的原因，以及设计并实施个人信息安全防护措施。

3.数字化学习与创新：学生能够利用数字化工具和资源，开展自主学习和合作学习，探索互联网安全的新知识、新技术和新方法。同时，鼓励学生发挥创新精神，提出具有实际意义的网络安全解决方案或推广策略。

4.信息社会责任：通过学习，学生能够理解并遵守互联网安全法律法规，树立正确的网络安全道德观念，积极履行维护网络安全的社会责任。同时，鼓励学生成为网络安全推广员，向他人传播网络安全知识，共同营造安全、健康的网络环境。

重点

互联网安全风险及其产生原因：

理解安全风险：学生需要深入理解互联网存在的各种安全风险，如网络诈骗、信息泄露、病毒攻击等，以及这些风险对个人和社会可能带来的危害。

分析风险原因：分析安全风险产生的原因，如技术漏洞、人为疏忽、管理制度不完善等，以便更好地预防和应对这些风险。

个人信息资源的防护措施：

数字身份保护：掌握如何保护个人数字身份，如设置复杂密码、定期更换密码、避免使用公共Wi-Fi等。

数字资源防护：学习如何有效保护个人数字资源，包括文件备份、使用安全软件、定期更新操作系统和应用程序等。

加密保护技术：了解并学习使用加密技术来保护个人敏感信息，如使用加密软件、设置加密文件夹等。

互联网安全法律法规的作用及意义：

法律法规内容：了解并掌握维护互联网安全的相关法律法规，如《网络安全法》等。

法律法规意义：理解法律法规在维护互联网安全中的重要作用，包括规范网络行为、保障网络安全、维护社会稳定等。

难点

安全风险识别与评估：

风险识别：学生可能难以准确识别各种潜在的互联网安全风险，需要培养敏锐的感知能力和风险意识。

风险评估：对安全风险进行准确评估是一个难点，学生需要掌握一定的风险评估方法和技巧，以便制定合理的防护措施。

个人防护措施的实施：

技术应用：对于部分学生来说，掌握并应用各种安全防护技术可能存在一定的难度，需要加强实践操作和技能培训。

持续防护：个人防护不是一次性的任务，而是需要长期坚持和不断更新完善的过程，这对学生的自律性和持久性提出了挑战。

法律法规的理解与应用：

法律条文理解：法律法规往往涉及大量专业术语和复杂条款，学生可能难以理解其深层含义和实际应用。

法律实践应用：将法律法规与实际操作相结合，解决具体网络安全问题是一个难点，需要学生具备一定的法律素养和实践经验。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

展示近期发生的网络安全事件新闻或短视频，引起学生兴趣。

提问学生：“你们在日常生活中有没有遇到过网络安全问题？是怎么解决的？”

简要介绍本单元的学习目标和内容，强调网络安全的重要性。

观看展示的新闻或视频，思考网络安全问题。

积极回答教师提出的问题，分享自己的经历。

认真听取教师对本单元学习目标和内容的介绍。

通过实际案例的展示和讨论，让学生直观感受网络安全问题的普遍性，激发他们的学习兴趣和探究欲望，为新课的讲授做好铺垫。

讲授新课

一、项目分析：

导入新课：通过播放一段关于网络安全风险的视频或展示相关新闻案例，引起学生的兴趣和关注，进而引出本单元的主题。

分析项目目标：与学生共同讨论和分析本单元的学习目标，明确互联网安全维护的重要性和争做网络安全推广员的意义。

梳理项目内容：介绍本单元的主要内容，包括互联网安全风险、个人信息防护措施以及互联网安全法律法规等，帮助学生形成整体认知。

二、项目探索：

探索1互联网安全风险及其产生原因

引导思考：提出一系列问题，如“你在上网时遇到过哪些安全风险？”、“这些风险是如何产生的？”等，引导学生思考并分享自己的经历和看法。

讲解知识：结合案例和图片，详细讲解互联网存在的安全风险，如网络诈骗、病毒攻击、隐私泄露等，并分析其产