第1节 第2课时 活化能 （同步教学设计）2024-2025学年高二化学同步精品课堂（人教版2019选择性必修1）.docx

第1节第2课时活化能（同步教学设计）2024-2025学年高二化学同步精品课堂（人教版2019选择性必修1）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第1节第2课时活化能（同步教学设计）2024-2025学年高二化学同步精品课堂（人教版2019选择性必修1）

课程基本信息

1.课程名称：化学反应的活化能

2.教学年级和班级：高二1班、高二2班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.了解活化能的概念及其在化学反应中的作用。

2.掌握活化能的计算方法及影响因素。

3.能够运用活化能解释实际问题，提高解决问题的能力。

三、教学内容

1.活化能的概念及计算方法。

2.活化能与反应速率的关系。

3.活化能的应用实例。

四、教学过程

1.导入：通过生活中的实例，引导学生思考化学反应中的能量变化，激发学生的兴趣。

2.新课导入：介绍活化能的概念，解释活化能的作用。

3.案例分析：分析具体化学反应中的活化能，引导学生运用活化能解释实际问题。

4.课堂练习：让学生自主完成活化能的计算题目，巩固所学知识。

5.总结拓展：总结本节课的主要内容，引导学生思考活化能在实际应用中的重要性。

五、作业布置

1.复习本节课的内容，整理笔记。

2.完成课后练习，深化对活化能的理解。

六、教学反思

课后对课堂教学进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。

核心素养目标

1.理解能力：通过实例分析，使学生能够理解活化能的概念及其在化学反应中的作用。

2.应用能力：培养学生运用活化能解释实际问题的能力，提高解决化学问题的综合素质。

3.科学思维：引导学生运用科学的方法分析化学反应中的能量变化，培养学生的逻辑思维和批判性思维。

4.创新意识：鼓励学生在分析化学反应时，提出新的观点和思考，培养学生的创新意识。

学情分析

高二学生已经掌握了化学反应的基本概念和原理，对化学反应速率有一定的了解。但在活化能方面，部分学生可能还存在以下问题：

1.知识方面：部分学生对活化能的概念理解不深，对活化能的计算方法和影响因素掌握不牢固。

2.能力方面：学生在运用活化能解释实际问题方面存在困难，分析问题和解决问题的能力有待提高。

3.素质方面：部分学生对化学学科兴趣不高，缺乏学习的积极性和主动性，对复杂化学反应中的能量变化容易产生畏难情绪。

4.行为习惯方面：部分学生在课堂上注意力不集中，课堂参与度不高，影响了学习效果。

针对以上问题，本节课将通过生动的实例、互动讨论等教学方法，帮助学生深入理解活化能的概念，提高运用活化能分析问题的能力。同时，注重激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯，提高课堂教学效果。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、实验室设备、化学试剂等。

2.课程平台：人教版2019选择性必修1教材、教学课件、相关习题等。

3.信息化资源：互联网上的相关教学视频、案例分析等。

4.教学手段：讲授法、案例分析法、讨论法、实践操作法等。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：通过展示一个有趣的化学实验现象，如自制爆米花，引发学生的好奇心，激发学习兴趣。

问题提出：为什么自制爆米花会产生响声和爆炸？这个现象与化学反应中的能量变化有何关系？

学生思考：引导学生思考并提出自己的观点，为后续学习活化能打下基础。

2.讲授新课（15分钟）

活化能的概念：讲解活化能的定义，即分子从常态转变为易于发生化学反应的活跃状态所需要的能量。

活化能的计算方法：介绍活化能的计算方法，如阿伦尼乌斯方程，并解释其意义。

活化能与反应速率的关系：讲解活化能与反应速率之间的关系，即活化能越低，反应速率越快。

3.师生互动环节（10分钟）

案例分析：分析具体化学反应中的活化能，如燃烧反应、酸碱中和反应等，引导学生运用活化能解释实际问题。

提问环节：引导学生主动思考和提问，解答学生关于活化能的疑问。

互动讨论：分组讨论活化能在不同反应中的作用，分享讨论成果。

4.巩固练习（10分钟）

课堂练习：布置一些有关活化能的计算题目，让学生自主完成，巩固所学知识。

答案解析：讲解练习题的答案，分析解题思路，帮助学生巩固活化能的概念和计算方法。

5.总结拓展（5分钟）

本节课主要内容的总结：回顾本节课所学的活化能的概念、计算方法和应用实例。

活化能在实际应用中的重要性：引导学生思考活化能在化学反应研究中的应用价值，提高学生的应用能力。

6.课堂反馈（5分钟）

学生反馈：听取学生对本次课程的反馈，了解学生的学习情况。

教学调整：根据学生的反馈，对后续教学进行调整，以提高教学效果。

总计用时：45分钟

教学过程设计要求紧扣实际学情，突出重难