21 古诗词三首 长相思（教学设计）2024-2025学年统编版语文五年级上册.docx

21古诗词三首长相思（教学设计）2024-2025学年统编版语文五年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

21古诗词三首长相思（教学设计）2024-2025学年统编版语文五年级上册

课程基本信息

1.课程名称：《21古诗词三首长相思》

2.教学年级和班级：五年级（上册）

3.授课时间：第10周，星期二上午第二节

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕统编版语文五年级上册的《21古诗词三首长相思》展开，通过解析古诗词的韵律、意境及作者情感，使学生深入理解并欣赏古典诗词的美。教学内容紧密结合课本，注重培养学生的文学素养和审美情趣。

核心素养目标

1.情感态度与价值观：通过学习《长相思》，培养学生对中国古典诗词的热爱，激发学生对传统文化的尊重和传承意识，感受古人的家国情怀。

2.过程与方法：运用多种朗读方式，提高学生的诗词鉴赏能力，学会品味诗词语言，理解诗词意境，掌握诗词表现手法。

3.知识与技能：使学生掌握《长相思》的基本内容、韵律特点，能正确、流利、有感情地朗读和背诵古诗词，并能运用所学知识创作简单的诗词作品。

重点难点及解决办法

重点：

1.诗词的基本内容、韵律特点的理解。

2.诗词意境的感悟及作者情感的体会。

3.正确、流利、有感情地朗读和背诵古诗词。

难点：

1.诗词表现手法的掌握。

2.学生诗词鉴赏能力的提升。

解决办法：

1.采用图文结合、情境创设等方法，帮助学生理解诗词的基本内容和韵律特点。

2.通过讨论、分享，引导学生感悟诗词意境，体会作者情感。

3.利用多媒体教学手段，如配乐朗诵、视频资料等，提高学生的朗读和背诵兴趣，加强语感培养。

4.设计创作练习，鼓励学生尝试运用所学表现手法，提高诗词鉴赏和创作能力。

5.组织小组合作学习，让学生互相交流、借鉴，共同解决学习中的困难。

教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授、讨论、互动提问等教学方法，结合课本内容，引导学生深入理解古诗词的韵律、意境及情感。

-讲授：对诗词的基本知识、背景等进行讲解，为学生奠定基础。

-讨论：组织学生就诗词意境、作者情感等方面展开讨论，激发思考，提高鉴赏能力。

2.教学活动：设计角色扮演、诗词接龙等游戏，以及配乐朗诵、诗词创作等实践活动，增强学生的参与感和互动性。

-角色扮演：让学生扮演诗人，体验诗词创作背景，增进对诗词情感的理解。

-诗词接龙：通过游戏形式，巩固学生对诗词韵律的认识。

3.教学媒体：利用多媒体课件、网络资源等教学媒体，为学生提供丰富的学习素材，提高课堂教学效果。

-多媒体课件：展示诗词相关图片、视频，帮助学生直观感受诗词意境。

-网络资源：拓展学习内容，引入更多古诗词鉴赏案例，提升学生诗词鉴赏能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对古诗词的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们最喜欢的古诗词是哪一首？为什么？”

展示《长相思》的图片和背景音乐，让学生初步感受古诗词的意境美。

简短介绍《长相思》的创作背景及其在古诗词中的地位，为接下来的学习打下基础。

2.古诗词基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解古诗词的基本概念、组成部分和韵律特点。

过程：

讲解《长相思》的定义，包括其所属的词牌、韵律格式等。

详细介绍《长相思》的句子结构、用词特点，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过对《长相思》的逐句解析，让学生更好地理解古诗词的意境和情感。

3.《长相思》诗词赏析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解古诗词的特性和艺术魅力。

过程：

选择《长相思》中的几个经典诗句进行分析。

详细介绍每个诗句的意象、修辞手法及其表达的情感，让学生全面了解古诗词的内涵。

引导学生思考这些诗句对实际生活的影响，以及如何运用古诗词表达情感。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和诗词鉴赏能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《长相思》相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论诗句的意境、情感表达以及创作背景。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对古诗词的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括诗句的意境、情感及创作背景分析。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调古诗词的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《长相思》的基本知识、诗词赏析等。

强调古诗词在传承文化、培养审美情趣中的价值