2024六年级英语上册 Unit 1 How can I get there课时5 Read and write教案 人教PEP.docx

2024六年级英语上册Unit1HowcanIgetthere课时5Readandwrite教案人教PEP

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：人教PEP六年级英语上册Unit1HowcanIgetthere课时5Readandwrite

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：2024年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.语言能力：通过阅读和书写，提升学生对英语语言的理解和运用能力，培养学生具备准确、流畅的英语表达习惯。

2.文化意识：通过学习如何询问和描述路线，使学生了解西方的地理和交通方式，增强学生对不同文化的认识和理解。

3.思维品质：通过自主探究和小组合作，培养学生的问题解决能力和创新思维，提高学生分析问题和逻辑推理的能力。

4.学习策略：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，引导学生掌握有效的学习方法和策略，提升学生的学习效率。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：六年级的学生已经掌握了英语的基本语法、词汇和阅读理解能力。他们能够使用简单的英语进行日常交流，并能够理解和使用一些基本的交通和地点相关的词汇。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对实用性强的英语学习内容比较感兴趣，特别是与日常生活相关的话题。他们具备一定的阅读和写作能力，喜欢通过互动和合作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习如何描述路线和地点时，学生可能会遇到一些新的词汇和表达方式。此外，他们可能对于如何正确使用地图和指南针等工具来确定方向有所困惑。学生还需要提高他们的阅读理解和写作能力，以便能够准确地表达自己的观点和需求。

教学方法与手段

1.教学方法：

-互动讨论法：通过小组讨论和全班交流，鼓励学生主动提问和分享观点，提高学生的参与度和积极性。

-情境教学法：创设真实的交通路线查询情境，让学生在实际语境中学习和运用英语，增强学生的实际应用能力。

-任务驱动法：设计具有挑战性的寻找最佳路线的任务，激发学生的探究欲望，培养学生的解决问题的能力。

2.教学手段：

-多媒体教学：利用PPT、动画和视频等直观教学资源，生动展示交通路线和地点信息，增强学生的直观感受和记忆。

-电子地图软件：运用电子地图软件让学生模拟查询和规划路线，提高学生的实践操作能力和地理信息意识。

-平板电脑互动：借助平板电脑进行小组互动，让学生在合作中发现问题、解决问题，提升学生的合作学习和信息技术应用能力。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一张城市地图，引导学生观察并提问：“你们知道如何在这张地图上找到某个地方吗？”激发学生的思考和兴趣。

-学生分享自己的寻找路线的经验，教师总结并引出本课的主题：“今天我们将学习如何用英语询问和描述路线。”

2.讲授新课（15分钟）

-教师通过PPT展示本课的主要词汇和句型，如“HowcanIgettothelibrary?”,“Turnleftatthecorner.”等，并进行讲解和示范。

-学生跟随教师一起学习和模仿，教师适时给予鼓励和反馈。

3.师生互动环节（10分钟）

-教师创设一个情境，扮演一个游客，向学生询问如何到达某个景点。学生使用英语进行回答，教师给予指导和纠正。

-学生分组进行角色扮演，模拟游客和当地人之间的对话，练习询问和描述路线的句型。

4.巩固练习（10分钟）

-教师提供一些实际的路线图，让学生分组合作，用英语描述路线，并互相交换练习。

-学生展示自己的练习成果，教师给予评价和反馈。

5.课堂提问（5分钟）

-教师针对本节课的内容提出一些问题，如：“你们学会如何描述路线了吗？”，“你们能用英语帮一个游客找到目的地吗？”等，检查学生的理解和掌握情况。

-学生回答问题，教师给予评价和指导。

6.总结与拓展（5分钟）

-教师对本节课的主要内容进行总结，并提醒学生课后复习和练习。

-学生分享自己的学习心得和收获，教师给予肯定和鼓励。

总时长：45分钟

教学创新点：

-利用实际路线图和角色扮演，让学生在真实情境中学习和应用英语。

-借助电子地图软件，让学生模拟查询和规划路线，提高学生的实践操作能力和地理信息意识。

-通过小组合作和互动，激发学生的学习兴趣和主动性，培养学生的合作精神和解决问题的能力。

知识点梳理

1.词汇知识点：

-地点类词汇：home,school,library,park,hospital等。

-方向类词汇：left,right,up,down,turnleft,turnright等。

-交通方式类词汇：bus,train,subway,