1.1正数和负数教学设计 2024-2025学年人教版七年级数学上册.docx

1.1正数和负数教学设计2024-2025学年人教版七年级数学上册

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教材分析

“1.1正数和负数教学设计”是2024-2025学年人教版七年级数学上册的第一节内容。本节课的主要目标是让学生理解正数和负数的概念，掌握它们的性质和运算规则，并能够运用这些知识解决实际问题。教材通过引入正数和负数的概念，让学生初步接触数学中的符号表示，为后续的代数学习打下基础。

在教学设计中，我将结合学生的实际情况，以生动的生活实例引导学生理解正数和负数的含义，通过小组合作、讨论交流的方式，让学生在实践中探索正数和负数的性质和运算规则。同时，我会设计一些具有挑战性的问题，激发学生的思考，培养学生的解决问题的能力。

在教学过程中，我会注重与学生的互动，引导学生积极参与课堂讨论，通过提问、解答等方式，检查学生对正数和负数概念的理解程度。同时，我会利用多媒体教学资源，以直观的方式展示正数和负数的运算过程，帮助学生更好地理解和掌握知识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：提高学生的逻辑推理能力，通过实例和练习让学生理解正数和负数的概念，掌握它们的性质和运算规则；培养学生的数学建模能力，让学生能够运用正数和负数解决实际问题；增强学生的数学交流能力，通过小组讨论和分享，让学生学会与他人合作，表达自己的观点和理解。

学情分析

本节课的对象是七年级的学生，他们已经具备了一定的数学基础，例如加减乘除运算和简单的几何知识。学生在知识方面对于数的认知主要停留在整数和分数层面，对于正数和负数的概念较为陌生。在能力方面，学生具备一定的逻辑思维能力和基本的数学运算能力，但解决实际问题的能力还有待提高。在素质方面，大部分学生对数学学习充满热情，具备良好的学习态度。

在行为习惯方面，学生普遍具有认真听讲、积极参与课堂讨论的良好习惯，但对于自主学习和合作学习的习惯还有待培养。对于本节课的学习，学生可能存在以下影响：部分学生可能对正数和负数的概念理解起来有一定难度，需要通过生活实例和实践活动来加深理解；部分学生可能对于负数的运算规则掌握起来较为困难，需要通过大量的练习来巩固。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：针对七年级学生的特点，本节课将采用讲授法、讨论法和实践活动法相结合的教学方法。通过教师的引导，让学生在小组合作中探索正数和负数的性质和运算规则，培养学生的合作意识和解决问题的能力。

2.设计具体的教学活动：在教学过程中，我将组织学生进行小组讨论，分享彼此对于正数和负数概念的理解。同时，设计一些实际问题让学生进行探讨，例如计算购物时找零的问题，让学生运用所学的正数和负数知识解决实际问题。此外，还可以通过数学游戏等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

3.确定教学媒体使用：为了直观展示正数和负数的运算过程，我将利用多媒体教学资源，如PPT、动画等，帮助学生更好地理解和掌握知识。同时，也可以利用网络资源，让学生观察现实生活中正数和负数的应用实例，拓宽学生的视野。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对正数和负数的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道正数和负数是什么吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于正数和负数的图片或视频片段，让学生初步感受正数和负数在日常生活中的应用。

简短介绍正数和负数的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.正数和负数基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解正数和负数的基本概念、组成部分和性质。

过程：

讲解正数和负数的定义，包括它们的符号表示和数轴表示。

详细介绍正数和负数的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.正数和负数案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解正数和负数的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的正数和负数案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解正数和负数在日常生活中的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何运用正数和负数解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与正数和负数相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对正数和负数的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）