Unit 3 Celebrations Lesson 1 Spring Festival Reading 教学设计-2024-2025学年高中英语北师大版（2019）必修第一册.docx

Unit3CelebrationsLesson1SpringFestivalReading教学设计-2024-2025学年高中英语北师大版（2019）必修第一册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：高中英语北师大版（2019）必修第一册Unit3CelebrationsLesson1SpringFestivalReading

2.教学年级和班级：高一年级全英实验班

3.授课时间：2024年10月17日星期二下午第三节课

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、核心素养目标分析

本节课旨在通过学习Unit3CelebrationsLesson1SpringFestivalReading，培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过阅读关于春节的文章，学生将提高获取和处理信息的能力，发展批判性思维，能从文章中找出关键信息，理解作者的观点和态度。同时，通过讨论和分享，学生将加深对中国春节传统习俗的理解，提高跨文化交流的意识。通过小组活动和互动，学生将提升合作学习的能力，培养自主学习的能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-学生能够理解并运用关于春节的词汇和表达方式，如springfestival,familyreunion,fireworks,redenvelopes。

-学生能够理解文章的主旨大意，分析文章的结构和作者的观点。

-学生能够运用阅读技巧，如预测、扫描、略读，来获取文章中的关键信息。

-学生能够通过讨论和写作，表达自己对春节的看法和体验。

2.教学难点

-学生对一些具体文化细节的理解，例如为什么春节是中国最重要的传统节日，以及与春节相关的习俗和传统背后的文化意义。

-学生对于文章中一些复杂句子结构和词汇的理解，例如TheSpringFestivalisatimeforfamilyreunionsandcelebration,markedbycolorfuldisplaysoffireworksandtheexchangeofredenvelopes.

-学生如何在没有直接信息的情况下，通过推理和判断来理解作者的观点和态度，例如作者对春节的态度可能隐含在描述春节的词语和句子中。

-学生如何在小组讨论中有效沟通，表达自己的观点，并倾听他人的意见。

四、教学方法与手段

1.教学方法

-互动式教学法：通过提问、讨论等方式引导学生主动参与课堂，提高学生的语言表达和思维能力。

-任务型教学法：通过设计各种任务，如小组讨论、角色扮演等，让学生在实践中运用所学知识，增强学生的综合语言运用能力。

-文化导入法：通过介绍春节的相关文化背景，激发学生的学习兴趣，培养学生的文化意识。

2.教学手段

-多媒体教学：利用PPT、视频等手段展示春节的图片和场景，增强学生对春节的直观感受，提高学生的学习兴趣。

-在线学习平台：利用网络教学资源，为学生提供丰富的学习材料和活动，帮助学生拓展知识视野，提高自主学习能力。

-小组合作学习：通过小组讨论、分享等方式，促进学生之间的互动交流，提高学生的合作能力和团队意识。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕春节的习俗和文化意义，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解春节的相关知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解春节习俗和文化意义，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于春节的故事，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解春节的起源、习俗和传统，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享对春节的了解和体验，组织角色扮演活动，让学生在实践中掌握相关表达方式。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极