6.2《非洲》教学设计2023-2024学年湘教版地理七年级下册.docx

6.2《非洲》教学设计2023-2024学年湘教版地理七年级下册

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教学内容

《非洲》教学设计，选自2023-2024学年湘教版地理七年级下册第六章第二节。教学内容主要包括：非洲的地理位置、地形特点、气候类型、河流分布、自然资源、人口及经济发展状况。具体涉及以下几部分：

1.非洲的地理位置及地形特点；

2.非洲的主要气候类型及其分布；

3.非洲的河流系统及其对农业的影响；

4.非洲的自然资源及其开发与利用；

5.非洲的人口分布、民族及文化特点；

6.非洲经济发展现状及面临的挑战。

教学内容紧密结合教材，旨在帮助学生全面了解非洲的自然环境、人文地理及经济发展状况。

核心素养目标

培养学生以下地理学科核心素养：

1.形成地域认知：了解非洲的地理位置、地形、气候等自然特点，把握非洲区域差异；

2.增强地理实践能力：通过分析非洲的自然资源、人口及经济发展状况，提高解决实际问题的能力；

3.树立人地协调观：认识非洲面临的人地关系问题，理解可持续发展的重要性；

4.培养综合思维：综合分析非洲的自然环境、人文地理及经济发展，提高跨学科综合分析能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了世界地理的基本知识，了解了世界各大洲的地理位置、地形特点等，为本节课学习非洲的地理特征奠定了基础。

2.学生对地理学科具有一定的兴趣，喜欢探索不同地区的自然风光和人文特色。他们的学习能力和风格各异，部分学生擅长记忆和掌握理论知识，部分学生喜欢通过图像、案例等方式进行学习。

3.学生在本节课可能遇到的困难和挑战有：非洲气候类型及其分布的记忆、非洲国家及其经济发展状况的理解、非洲地形的把握等。此外，对非洲地域差异的认识和综合分析能力也可能成为学生的难点。

针对以上分析，教师应采取多样化的教学策略，激发学生的学习兴趣，帮助他们克服困难，提高地理学科素养。

教学方法与策略

1.采用讲授法、讨论法、案例研究法相结合的教学方法。通过讲授法明确知识点，讨论法激发学生思考，案例研究法深入分析非洲典型国家的地理特征。

2.设计教学活动：组织学生进行角色扮演，模拟非洲国家大使，介绍本国地理特点；开展小组合作，分析非洲气候、地形、经济发展等案例；设置地理知识竞赛，提高学生对非洲地理的兴趣。

3.教学媒体使用：利用多媒体展示非洲地图、风光图片、视频资料等，帮助学生直观了解非洲的自然环境、人文地理及经济发展状况；运用地理信息系统（GIS）软件，让学生在课堂上进行地图操作和分析，提高地理实践能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布关于非洲地理位置、气候类型等预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“非洲的气候特点及其影响”，设计问题，如“非洲有哪些主要气候类型？它们如何影响当地的生活和农业？”

-监控预习进度：通过学习平台跟踪学生的预习情况，及时给予指导和反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，了解非洲的基本地理信息。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解。

-提交预习成果：学生将笔记、疑问等提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和进度监控。

作用与目的：

-为课堂学习做好准备，提前接触课程重难点。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示非洲风光视频，引出本节课主题。

-讲解知识点：详细讲解非洲的气候类型、地形特点及其对经济发展的影响。

-组织课堂活动：分组讨论非洲面临的地理挑战和解决方案。

-解答疑问：针对学生疑问，进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，对关键概念进行思考。

-参与课堂活动：在小组讨论中积极发言，共同探讨非洲的问题。

-提问与讨论：对不懂的问题提出疑问，参与全班讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：确保学生对非洲的地理特点有深入理解。

-实践活动法：通过讨论，增强学生对非洲现实问题的认识。

-合作学习法：培养学生的团队合作和沟通能力。

作用与目的：

-加深对课程重难点的理解，提升实践应用能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课程内容，布置关于非洲气候、地形、经济发展的相关作业。

-提供拓展资源：推荐非洲地理相关的书籍、网站，供学生深入了解。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：利用拓展资源，进一步学习非洲地理知识。

-反思总结：总结学习过程，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主巩固和拓展知识。

-反