(教学设计)第4章 第2-3节 电磁波的发射、传播和接收电磁波谱2023-2024学年新教材高中物理选择性必修第二册(鲁科版2019).docxVIP

(教学设计)第4章第2-3节电磁波的发射、传播和接收电磁波谱2023-2024学年新教材高中物理选择性必修第二册(鲁科版2019)

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

(教学设计)第4章第2-3节电磁波的发射、传播和接收电磁波谱2023-2024学年新教材高中物理选择性必修第二册(鲁科版2019)

教材分析

本节课的教学内容选自2023-2024学年新教材高中物理选择性必修第二册（鲁科版2019）第4章的第2-3节，主要涉及电磁波的发射、传播和接收，以及电磁波谱。这部分内容是电磁学的重要组成部分，对于学生理解电磁现象、培养科学素养具有重要意义。

本节课的内容与学生的日常生活紧密相关，有利于激发学生的学习兴趣。通过学习电磁波的发射、传播和接收，学生可以了解电磁波的基本特性，掌握电磁波在现代科技领域中的应用。同时，通过对电磁波谱的学习，学生可以了解不同频率的电磁波在自然界和人类生活中的作用，拓宽知识视野。

在教学过程中，应注重理论与实践相结合，通过演示实验、小组讨论等方式，引导学生主动探究、积极思考，提高学生的科学素养和实际操作能力。此外，本节课还应注重培养学生的团队合作精神，让学生在讨论和实验过程中相互学习、共同进步。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的物理核心素养，主要包括以下几个方面：

1.科学思维：通过学习电磁波的发射、传播和接收，引导学生运用科学思维方法，理解电磁波的本质和特性，提高学生分析问题和解决问题的能力。

2.科学探究：通过小组讨论、实验演示等方式，培养学生主动探究、积极思考的科学态度，提高学生的实验操作能力和数据处理能力。

3.科学交流：在团队合作过程中，培养学生善于表达、倾听他人意见的交流能力，提高学生在团队中的协作意识和沟通能力。

4.科学态度与价值观：通过学习电磁波在现代科技领域中的应用，使学生认识到科学对人类社会发展的重要作用，培养学生的科学态度和价值观。

5.科学应用：培养学生将所学知识运用到实际生活中，解决实际问题的能力，让学生感受到物理与生活的紧密联系。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了电磁学的基本概念，如电荷、电场、磁场等，并了解电磁感应和电磁波的基本原理。此外，学生应该具备一定的实验操作能力和数据处理能力，能够进行简单的科学探究。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于物理学科，大部分学生具有一定的兴趣，特别是对于实验和实践环节。学生在学习过程中，大多喜欢通过实验和实际操作来理解抽象的物理概念。在能力方面，学生应该具备一定的逻辑思维能力和问题解决能力。在学习风格上，学生倾向于合作学习，喜欢通过讨论和交流来巩固所学知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习电磁波的发射、传播和接收过程中，学生可能对电磁波的产生和传播机制产生困惑，难以理解电磁波在不同介质中的传播特性。此外，学生在学习电磁波谱时，可能会对不同频率电磁波的性质和应用产生混淆。在实验环节，学生可能对电磁波的检测和测量设备的使用不够熟悉，导致实验结果不准确。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，包括物理选择性必修第二册（鲁科版2019）第4章的第2-3节内容。

2.辅助材料：收集整理与电磁波的发射、传播、接收以及电磁波谱相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

3.实验器材：根据教学内容，准备所需的实验器材，如电磁波发射器、接收器、测量仪器等，并确保其完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，提前布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台，以便于学生进行合作学习和实验操作。

教学过程

课前准备：

学生已经预习了本节课的内容，对电磁波的发射、传播和接收，以及电磁波谱有了初步了解。课堂上，我将引导学生深入探究这些知识点，并通过实验和讨论，让学生更好地理解和掌握。

课堂导入：

以一个生活实例导入，例如：“手机是如何将我们的声音转化为电磁波，然后传播到远方的？”，引发学生的思考，激发他们的学习兴趣。接着，简要介绍本节课的主要内容，即电磁波的发射、传播和接收，以及电磁波谱。

教学内容与探究：

1.电磁波的发射

首先，引导学生回顾电磁波的产生原理。在此基础上，讲解电磁波发射的过程，以及发射电磁波所需的条件和设备。例如，电磁波的产生需要变化的电流，而发射设备则需要将电磁波有效地传输出去。

2.电磁波的传播

接着，讲解电磁波在空气和其他介质中的传播特性。引导学生通过教材和辅助材料，了解电磁波在不同介质中的传播速度、衰减规律等。同时，让学生通过实验或演示，观察电磁波传播的现象，进一步加深理解。

3.电磁波的接收

在讲解电磁波的接收时