金融学相关论文范文（2）.pdfVIP

金融学相关论文范文（2）--第1页

金融学相关论文范文(2)

金融学相关论文范文下载篇2

浅析金融学本科专业人才培养目标

随着我国经济的迅猛发展，金融机构的数量不断增加、规模不断

扩张，使得市场对具有管理经验及熟悉西方金融体系的高端人才，尤

其是专业领军人才等关键金融人才和能够掌握新业务的新型金融人才

的需求呈快速上升趋势。据英才网联旗下金融英才网最新统计数据显

示，截至2012年6月末，全国范围内，金融行业人才招聘需求较

2011年同期相比增长52.40%，其中，作为正在向着金融强省转型的

广东较2011年同期相比涨幅最大，为64.54%;其次为北京，较2011

年同期增长33.40%;上海为14%。但金融人才缺口仍不断加大，成为

影响我国金融业整体竞争力的重要因素，最新数据显示，目前不仅是

上海，在全国范围内金融人才需求的缺口仍不断加大，供需结构性矛

盾日益突出。

为满足社会对金融人才的需求，各类高校都积极开设金融学本科

专业，不仅有财经类院校和综合类院校，还有农林等其他门类的专业

院校;不仅有重点院校，还有专科院校。但对于不同的院校应如何培养

社会需要的金融人才及如何确定人才培养目标是一个值得研究的问题，

本文以安徽财经大学为例，探讨金融学本科专业人才培养目标。

一、高校人才培养目标的分类

所谓人才培养目标是对所培养出的人才质量标准的规定，指受教

育者应达到的综合素质，它是学校工作的立足点和重要依据，是整合

教育诸要素、实现资源最优化的核心。高校的人才培养目标是高等教

育功能的具体化，即培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才(出

自《高等教育法》)。因此，根据不同的人才培养目标，可将高等教育

划分为不同类型。

(一)基于人才培养规格的差异，可分为学术性、专业性和职业性。

根据联合国教科文组织于1997年8月第29届大会批准的修订版

的《国际教育标准分类》(InternationalStandardClassificationof

金融学相关论文范文（2）--第1页

金融学相关论文范文（2）--第2页

Education，ISCED1997)，将第三级教育(高等教育)分为两个阶段。

第一阶段(序数5)相当于专科、本科和硕士生教育;第二阶段(序数6)相

当于博士生阶段。第一阶段分为5A、5B两类，5A类是理论型的;5B

类是实用技术型的;5A类又分为5A1与5A2，5A1一般是为研究做准

备的，5A2一般是从事高科技要求的专业教育，见下表。5A类学习年

限较长，一般为四年以上，并可获得第二学位(硕士学位)证书，“目的

是使学生进入高级研究项目或从事高技术要求的专业”。5B类学习年

限较短，一般为两三年，也可以延长至四年或更长。学习内容是面向

实际，适应具体职业内容的。“主要目的让学生获得从事某个职业或

行业，或某类职业或行业所需的实际技能和知识”，也就是“劳务市

场所需要的能力与资格”。

表1高等教育分类

董秀华(2008)认为，基于人才培养规格的差异，可将高等教育分

为学术性、专业性和职业性三种类型，并对这三种类型的高等教育之

间的联系和区别进行论述。

顾明远教授(1998)主编的《教育大辞典》解释，学术性高等教育

与专业性高等教育的划分是西方国家的习惯，其中学术性高等教育

(acade