高中历史 第二单元 中华民族的觉醒与抗争 第9课《清末新政》教案 华东师大版第五册.docx

高中历史第二单元中华民族的觉醒与抗争第9课《清末新政》教案华东师大版第五册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

高中历史第二单元中华民族的觉醒与抗争第9课《清末新政》教案华东师大版第五册

教学内容分析

本节课的主要教学内容是华东师大版高中历史第二单元中华民族的觉醒与抗争中的第9课《清末新政》。该课程内容包括：1.清末新政的背景和原因；2.清末新政的主要措施；3.清末新政的评价和影响。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了清朝晚期的历史背景，如鸦片战争、太平天国运动等，对清朝的衰落有了初步的认识。通过本节课的学习，学生将对清末新政有更深入的了解，从而更好地理解中国近代历史的变迁。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在提高学生的历史学科核心素养，包括：1.史料实证：通过分析清末新政的相关史料，培养学生对历史资料的搜集、整理、分析和运用能力；2.历史理解：引导学生深入理解清末新政的历史背景、原因、措施及其对近代中国历史的影响；3.历史解释：培养学生对清末新政的评价能力，使其能够从不同角度对历史事件进行客观评价；4.历史思维：通过探讨清末新政的过程和结果，培养学生的比较思维、辩证思维和创造性思维。通过本节课的学习，学生将更好地掌握历史学科核心素养，提高分析和解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）清末新政的背景和原因：学生需要掌握鸦片战争、太平天国运动等历史事件对清朝的影响，以及清政府推行新政的紧迫性。

（2）清末新政的主要措施：学生需要了解新政的具体措施，如改革科举制度、练新军、兴办实业等，并认识到这些措施的意义。

（3）清末新政的评价和影响：学生需要分析新政的成效，如对社会、经济、政治等方面的影响，以及新政对中国近代历史的意义。

2.教学难点：

（1）清末新政的推行背景：学生难以理解鸦片战争、太平天国运动等历史事件对清朝的影响，以及清政府推行新政的紧迫性。

（2）清末新政的措施及其实施过程：学生难以理解新政的具体措施，以及这些措施的实施过程和困难。

（3）清末新政的评价：学生难以对新政的成效进行客观评价，认识其对中国近代历史的意义。

针对以上重点和难点，教师应采取有针对性的教学方法，如运用史料、图片、视频等多媒体资源，生动形象地展示清末新政的历史背景和实施过程；同时，引导学生进行讨论、思考，以突破难点，确保学生对核心知识的理解透彻。

教学资源

软硬件资源：

-教室内的多媒体设备（投影仪、电脑、白板等）

-历史教材和教学参考书

-网络连接

课程平台：

-学校教学管理系统

-历史课程学习平台（如有）

信息化资源：

-与清末新政相关的历史图片、地图

-视频资料，如关于鸦片战争、太平天国运动的纪录片

-清政府新政的相关文件和奏折扫描件

-在线历史学术文章和讨论论坛（需筛选后推荐）

教学手段：

-讲授法：教师对清末新政的相关知识进行系统讲解

-案例分析法：通过分析具体的歷史事件，让学生了解新政的背景和影响

-小组讨论法：学生分组讨论新政的措施和评价，促进互动交流

-问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考和探究新政的深层次意义

-作业与测试：布置相关作业和进行课堂测试，检验学生对知识的掌握程度

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供清末新政的相关PPT、视频和文档，要求学生了解背景和主要措施。

-设计预习问题：提出问题，如“清末新政的目的是什么？它有哪些具体措施？”

-监控预习进度：通过在线平台检查学生的预习笔记和思维导图。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生独立阅读教材和提供的资料，理解清末新政的基本内容。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的见解和疑问。

-提交预习成果：学生将通过PPT、思维导图或书面形式提交预习成果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索和理解新知识。

-信息技术手段：利用在线平台分享资源，监控学生的预习情况。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉课程内容，为课堂讨论打下基础。

-培养学生的自主学习能力和批判性思维。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个清末新政的小故事，激发学生对课题的兴趣。

-讲解知识点：详细解释清末新政的背景、措施和影响。

-组织课堂活动：分组讨论新政的成效，让学生扮演不同角色，讨论其立场和观点。

-解答疑问：针对学生的疑问，提供解答和补充信息。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对老师提出的问题进行思考。

-参与课堂活动：学生在小组内分享自己的观点，参与讨论和角色扮演。

-提问与讨论：学生针对不理解的