新教材政治必修二2.1 使市场在资源配置中起决定性作用教学设计.pdfVIP

2.1《使市场在资源配置中起决定性作用》教学设计

一、教材分析

《使市场在资源配置中起决定性作用》是部编版政治必修2第一单元第二课的第一框题，

主要讲述市场在资源配置中的优势及其局限性。本框共设计三目：第一目“市场调节”，阐述

资源配置的必要性和基本手段，着重分析市场配置资源的具体运行机制及其优点；第二目“市

场体系”，阐述建设统一开放、竞争有序的市场体系的必要性和主要措施；第三目“市场缺陷”，

阐述市场调节的局限性及仅依靠市场调节可能产生的后果。

课程标准对本框的要求：评析市场机制的优点与局限性

二、教学目标

1.能举例说明合理配置资源的必要性，树立合理利用资源、节约资源的观念

2.能结合具体实例，区分配置资源的两种基本手段，说明计划经济和市场经济的特征

3.能联系身边的经济现象，分析市场是如何配置资源的，阐明市场决定资源配置是市场经

济的一般规律，说明市场机制的优点

4.能联系身边的经济现象，列举不同的商品和服务市场、生产要素市场，了解市场体系的

构成及运作

5.能结合经济生活案例，从正反两方面说明建立统一开放、竞争有序的市场体系的必要性，

探究建设现代市场体系的主要措施

6.能结合案例，阐明市场调节的局限性，分析仅依靠市场调节产生的不良后果，论证“更

好发挥政府作用的必要性”

三、教学重难点

1.教学重点

使市场在资源配置中起决定性作用；市场配置资源的机制；市场配置资源的优缺点；规范

市场秩序，建立公平开放透明的市场规则；正确理解建立健全社会征信体系

2.教学难点：政府定价

四、设计思想

市场机制内涵丰富，学生理解起来比较困难，要求教学情景的设置更加贴近生活、贴近实

际。本课围绕总议题“如何使市场在资源配置中起决定性作用”，设置三个分议题即“市场如

何配置资源”、“如何让市场机制更有效”和“资源配置能否完全交给市场”。教学情景的选择

上，立足“脱贫攻坚”、“乡村振兴”的时代背景，以某村苹果产业的发展为主线，设置8个具

体的议学情景，一例到底。通过“愁肠百结”、“华丽转身”两个情景，引导学生理解市场配置

资源的机制及其优点；通过“创业之路”、“一波三折”和“节水行动”三个情景，引导学生理

解建立统一开放、竞争有序的市场体系的必要性及主要措施；通过“政府出手”、“市场乱象”

和“市场难测”三个情景，引导学生理解市场调节不是万能的，为下一框体“更好发挥政府作

用”做好铺垫。

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五、教学流程

总议题如何使市场在资源配置中起决定性作用

议题一市场如何配置资源？

议学情景教师活动学生活动设计意图

运用多媒体展示议学情景：1.通过“村民要不

河北省顺平县某村是国家要继续种苹果”的

级贫困村，地处太行山脚下，山结合议学情景和教材知探讨，明确资源配

低坡缓，发展林果有着得天独厚识，完成下列任务：置的原因，引导学

的自然条件和地理优势。两年1.守着得天独厚的资源优生树立合理充分

前，村支书看到苹果市场价格上势，村民还要不要继续种苹利用资源的观念

涨，便带领村民发展苹果种植。果？2.通过探讨村支

可是到了丰收时节，却遭遇苹果2.村支书为什么会做出种苹书做出种苹果决

市场疲软，价格低走，合不上本果的决定？策的原因，引导学

钱。满坡果树卖不出去，只能眼3.为什么苹果丰收，村民收