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新形势下体育教师在体育教学中的作用

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摘要：在新形势下，学生接受知识的渠道比较多，因此接受知识的能力就强。这就要求体育教师应以科学发展观为指导，努力提高自身在体育教学实践中的能力水平，充分发挥在教学过程中的作用。

关键词：新形势下体育教师作用体育教学

一、对体育教师在体育教学中的作用分析

体育教师在体育教学中的作用，是由体育教师的行为所决定的。何谓行为？心理学认为行为是指有机体在环境影响下所引起的生理和心理的变化，人的行为是有着千差万别的。一种是按行为主体的自然属性分类：从年龄看，婴儿、幼儿、少年、青年、中年、老年，人的一生中各个发展阶段，行为的表现是不一样的；从性别看，男女的行为表现是不一样的。一种是按行为主体的社会属性分类：不同的社会职业，其行为表现不同；不同的社会发展阶段，由于生产力发展的水平不同，经济、政治、科学文化水平发展不同，人们的行为表现也显然不同。同一社会或国家，不同的历史时期，人们的行为有明显差异。还可以按行为的职能分类等等。体育教师的行为属于行为构成分类中的个体行为，它是由教师的能力水平、兴趣爱好和教学作风所决定的。

1.能力水平

（1）体育教师高尚的内心世界、渊博的知识、全面的工作能力、高超的运动技能以及广泛的兴趣爱好等对学生有着启迪和吸引的作用，对学生思想品质以及世界观的形成都有着潜移默化的影响。

（2）体育教师需要熟悉每一个学生的特点，善于发现他们的特长，合理安排教学内容和方法，做到因人施教，充分调动每一位学生的主观能动性，激发他们的学习热情和兴趣。

（3）体育教师需要有周密细致的观察问题、分析问题和解决问题的能力。无论是教学和训练中，都要具有高起点的教育和教学技巧。

（4）教师应具有深刻的思维和独创精神，不满足已获得的成绩和经验，敢于在实践基础上提出新技术、新观点和新的教学方法。要善于吸取不同的意见，不断改进自己的教学方法，探索新的教学途径。

（5）体育教师在教授技术时，要注意语言技巧、肢体语言的运用和示范动作的正确性。学生会因为教师的鼓励增加信心、增添勇气；相反会挫伤学生的积极性，压抑学生的学习情绪，影响师生间的相互信任和情感交流。

总之，体育教师的能力水平，是教师得以顺利和有效地完成一切教学活动所需要的最直接、最基本的本领。教师若有了比较全面的能力，其行为会给学校的体育教学带来成功，学生就会对教师产生一种敬佩感，从而自觉地接受体育教师的指导。

2.兴趣爱好

体育教师在教学时应做到寓教于趣，以丰富多样的教学方法和手段激发学生的积极性、自觉性和创造性，使学习由被动变主动。丰富多彩的学习情趣可以帮助学生克服疲劳和困难所带来的消极情绪，始终保持兴趣盎然地学习。

3.教学作风

体育教师的教学作风至关重要。教师与学生的联系是建立在互相尊重、信任与合作的基础上的。教师的工作如果能够得到学生的支持，他的工作质量和效率都是比较高的。教师应该教学作风民主、办事认真，无论学生目前的水平如何，均能一视同仁。由于教师对学生态度友好，善于用建议、忠告的方式开展工作，而不强加于人，所以体育教师能最大限度地发挥学生个人的主动性和特长，有助于形成良好的心理素质，增强其信心。这样既有利于增强学生的组织性和纪律性，又有利于发展和完善学生的个性。只有教师和学生达到上述情况时，体育教学才能取得良好的效果。

二、新课标下体育教学改革的几点建议

体育教师的能力水平是教师行为中影响体育教学效果的关键因素，它对于学生对本课学习的知识、技术、技能的掌握程度有着重要作用。在新形势下，体育教学过程中，教师在品格特征、能力水平、兴趣爱好和教学作风等方面都能给学生以直接影响，但是教学实践中的能力水平直接影响到学生的学习效果。

1.在新形势下体育教师在教学中的作用如何与体育教师的教学观念、教学能力及知识结构关系密切，建议体育教师采用不同的教学方法和教学模式，冲破传统的教学模式，提出“创新”教学。

2.在新形势下体育教师对学生的学习动机起决定性的作用。在教学中，体育教师的能力、表率作用，成为鼓舞学生从事体育训练的动力。教师在安排体育教材内容时，不仅要考虑到学生的一般学习能力、见解和兴趣，而且还要考虑到学生的动机、期望和行为。体育教师应坚持因人施教的原则，做到个性化教学。在实施课堂教学中，应采取多种多样的行之有效的措施，充分调动学生的学习积极性，并且经常采用直观的视听手段，为学生提供更多的信息，培养学生自我学习、对照检查和共同学习的兴趣。

3.在新形势下体育教师有计划、有目的地组织严密、活泼的课堂教学，有助于提高学生的学习动机。要始终给学生开创一个有利于学习的气氛。学生应该参与体育课，鼓励学生平时多参加体育活动，组织一些竞赛和非竞赛娱乐活动，使他们能将课中学习的技能在实践中充分表现。

4.在新形势下体育教师要不断学习新的运动项目充实到教学